開欄的話：為推動(dòng)學(xué)習(xí)踐行雷鋒精神常態(tài)化，把學(xué)雷鋒作為公民道德建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要杠桿，我省從今年4月起啟動(dòng)2015年度全省學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)和崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵推薦評(píng)選工作。昨日我省命名了10個(gè)全省學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)和10位全省崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。榜樣的力量是無窮的，典型的示范最具感召力。典型就在我們身邊，看得到，學(xué)得到。本版今天起開辟《雷鋒精神在福建》專欄，陸續(xù)推出學(xué)雷鋒典型的報(bào)道，宣傳他們的感人事跡，唱響學(xué)習(xí)雷鋒精神的時(shí)代強(qiáng)音，讓雷鋒精神進(jìn)一步外化為全社會(huì)的正能量，內(nèi)化為每個(gè)人的自覺行動(dòng)。

21日，在福州臺(tái)江區(qū)一所中學(xué)，來自福州鯤鵬青少年事務(wù)服務(wù)中心的社工“石頭姐”接受了專業(yè)督導(dǎo)的末期評(píng)估。自從去年12月正式進(jìn)駐學(xué)校，成為1400多名同學(xué)的“社會(huì)班主任”，短短半年時(shí)間，“石頭姐”給學(xué)校帶來了令人驚喜的變化。

作為我省第一家專業(yè)的青少年社工服務(wù)機(jī)構(gòu)，鯤鵬成立以來，就開始探索開展閑散青少年服務(wù)項(xiàng)目。隨著服務(wù)的深入，他們將服務(wù)鏈條延伸到了行為問題青少年群體的幫扶。7年多來，他們組織活動(dòng)583場(chǎng)次，幫扶青少年達(dá)5萬多人次，已有800多名青少年在他們的幫扶下走出困境。

閑散青少年的溫暖陽光

鯤鵬接受教育、公安、檢察院、法院、司法轉(zhuǎn)介的行為問題青少年。

“對(duì)于社工，剛開始這些孩子排斥性非常強(qiáng)。他們被貼上壞人的標(biāo)簽，甚至有些家庭都已放棄不管?！宾H鵬社工中心主任劉安娟說，“要取得他們的信任，調(diào)動(dòng)各方資源來管控、感化、轉(zhuǎn)化他們，這里面的艱辛努力一言難盡。”

在一家修車廠做學(xué)徒工，小偉（化名）過得比以前開心。小偉曾經(jīng)有不堪回首的過往。學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣糟，遵紀(jì)守法更談不上，小偉的父母被學(xué)校請(qǐng)去的次數(shù)數(shù)不勝數(shù)。萬般無奈下，小偉被勸退。

正當(dāng)整個(gè)家庭陷入冰點(diǎn)之時(shí)，鯤鵬社工如同一道陽光照進(jìn)來?！案改负苁?，孩子也有點(diǎn)自暴自棄。”從事個(gè)案服務(wù)的社工一點(diǎn)點(diǎn)地接近這個(gè)家庭，當(dāng)小偉透露了想學(xué)修車的念頭，社工就積極聯(lián)系?！叭缃?，作為一名優(yōu)秀的修車學(xué)徒工，小偉不僅找到了失去已久的自信，更有了努力的方向，與父母的關(guān)系也緩和了許多?！?/span>

時(shí)間銀行鼓勵(lì)公益理念

協(xié)助服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)化和改變的同時(shí)，鯤鵬還引導(dǎo)和鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象成為志愿者。他們摸索出一套完整的服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)化模式——“時(shí)間銀行”循環(huán)轉(zhuǎn)換機(jī)制。他們將行為問題青少年參與社工設(shè)計(jì)組織的各項(xiàng)服務(wù)和活動(dòng)看作公益服務(wù)行為，這些服務(wù)行為可折算成相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)數(shù)單位的時(shí)間進(jìn)行登記，存入時(shí)間銀行存折。

鯤鵬牽頭成立了一個(gè)就業(yè)培訓(xùn)班——“夢(mèng)想咖啡培訓(xùn)班”，一個(gè)興趣社團(tuán)——“one of kind”街舞社，兩個(gè)興趣小組——“六弦之音”吉他小組、“攝眼看世界”攝影小組。行為問題青少年可以用時(shí)間銀行存折兌換參加。

為了增強(qiáng)行為問題青少年的公益理念和社區(qū)參與意識(shí)，鯤鵬組建了一支特殊的青少年志愿服務(wù)隊(duì)——“彩虹青少年志愿服務(wù)隊(duì)”，成員全部是他們服務(wù)的對(duì)象。鯤鵬志愿者之家2014年度“優(yōu)秀志愿者”小文（化名）就是受益者之一。初二進(jìn)入青春期后，曾經(jīng)乖巧懂事的小文開始沉迷網(wǎng)絡(luò)變得暴戾。鯤鵬社工介入后發(fā)現(xiàn)其很有愛心的特點(diǎn)，就邀請(qǐng)他協(xié)助社工完成動(dòng)漫展工作，并邀請(qǐng)他參加志愿服務(wù)和社區(qū)走訪，吸納其為彩虹隊(duì)員。

小文用他累積的志愿服務(wù)時(shí)數(shù)兌換了一期“夢(mèng)想咖啡師”培訓(xùn)班的課程，在學(xué)成之后，他還以志愿者的身份將培訓(xùn)內(nèi)容教授給更多感興趣的青少年。

駐校社工延伸服務(wù)鏈

劉安娟表示：“大多數(shù)違法犯罪青少年都是由在校的行為問題青少年、輟學(xué)和閑散青少年發(fā)展而來。因此，推動(dòng)青少年服務(wù)的早期發(fā)現(xiàn)和介入，形成‘預(yù)防—補(bǔ)救（矯治）—發(fā)展，這樣的服務(wù)鏈?zhǔn)墙鉀Q問題的有效方式。”

去年底，在福建省興業(yè)慈善基金會(huì)的支持下，鯤鵬開展了我省首家公立學(xué)校駐校社工服務(wù)項(xiàng)目。他們?cè)诟Ｖ菔信_(tái)江區(qū)選擇了一所中學(xué)，社工“石頭姐”入校后，就接手了兩個(gè)難管班的工作。“石頭姐”說：“僅僅為了讓孩子們接納我，就得花不少力氣?！?/span>

開展入班主題班會(huì)，通過互動(dòng)小游戲，在輕松活潑的氣氛中搜集整理青少年的需求、意見以及困擾，鯤鵬中心建檔跟進(jìn)42人，個(gè)案服務(wù)20人。社工入校半年，兩個(gè)班級(jí)的變化有目共睹?！按填^學(xué)生變乖了，他們的變化帶來的是群體的變化。班級(jí)的集體凝集力增強(qiáng)了，原本對(duì)抗的氛圍松動(dòng)了?！标愋ｉL(zhǎng)覺得變化雖然微小，但挺驚喜。