陳哲醒在給學(xué)生上理論課。
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東南網(wǎng)11月5日訊(本網(wǎng)記者 林晨/文 林威/攝)今年8月27日,是福建理工學(xué)校開學(xué)注冊的日子,前來報名學(xué)習(xí)的學(xué)生把設(shè)在校門口的招生臺擠得水泄不通。學(xué)校招生工作組的老師們,耐心為每個學(xué)生答疑解惑,該校學(xué)生科陳哲醒老師,也是其中的一員。
作為一名在中職教育戰(zhàn)線摸爬滾打十年的“老兵”,從教學(xué)崗位到如今的學(xué)生科專門從事學(xué)生工作,“工作十年來,看到中職生的就業(yè)率不斷提高,好工作,高薪酬,不斷向中職生伸出橄欖枝。與此同時,學(xué)校的招生一年比一年火,今年尤為突出,招生人數(shù)超過1800人?!标惱蠋熯€告訴記者,這份職業(yè),越當(dāng)越覺得有勁,看著學(xué)生一個個成才,走上工作崗位,心里無比欣慰?!?/p>
如是,“十二五”期間,國家大力發(fā)展職業(yè)教育,中職學(xué)校也迎來了屬于它們的“春天”,國家一個個發(fā)展職業(yè)教育的政策,正是這個春天里一縷縷的“清風(fēng)”。
中職學(xué)校曾經(jīng)是“差生天堂”
中職學(xué)校,顧名思義,就是中等職業(yè)學(xué)校的簡稱,雖然名氣可能都不大,但是卻承擔(dān)著在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者的重任。
曾經(jīng),中職學(xué)校是差生的代名詞。從教十年,陳老師對記者坦言,她曾經(jīng)也萌生過退意。學(xué)生生源素質(zhì)不高,文化基礎(chǔ)薄弱、可持續(xù)發(fā)展能力不強,大多是一些不愛讀書的孩子才被家里送來上中專,學(xué)生大多難管理。“我們那時大部分時間就是想著怎么能夠管理好學(xué)生,很難有精力和時間來想學(xué)生到底能夠?qū)W到什么東西,只想著他們不要調(diào)皮搗蛋就好。”陳老師對記者說道。
而一些學(xué)校培養(yǎng)定位不清晰,理念相對滯后,教學(xué)模式、課程教材體系不能很好地適應(yīng)發(fā)展需要等問題,也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代職業(yè)教育的快速健康發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展滯后帶來的后果就是,中職學(xué)校招生困難,學(xué)生流失量大,讓許多老師缺失“成就感”,紛紛“逃離”。
陳哲醒在給學(xué)生上動手實踐課。
“差生”有了成才信念
“坐辦公室的不如當(dāng)技工的”是現(xiàn)在社會上流行的一句話。以廈門市人社局公布“2014年廈門市部分工種(職位)工資指導(dǎo)價位”為例,一名技術(shù)精湛的專業(yè)電力設(shè)備維修技師,月薪為15293元;收入中等的普通行政辦公人員,其月薪為4716元,收入差距相差達(dá)逾萬元。
這個數(shù)據(jù)的背后反映的是“十二五”期間,中等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀。陳老師告訴記者,近幾年,國家到地方出臺了一攬子政策來支持職業(yè)教育發(fā)展,2011年開始,國家實行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免收學(xué)費的政策,讓中職教育走進(jìn)了全新的發(fā)展模式,而福建理工學(xué)校開學(xué)的一幕現(xiàn)在也常常出現(xiàn)在各個中職學(xué)校的校園里。各行各業(yè)對中職學(xué)校畢業(yè)生的“求賢若渴”帶火了中職學(xué)校的發(fā)展,帶火了這些傳統(tǒng)意義的“差生”的成才信念。
陳老師向記者介紹說,現(xiàn)在企業(yè)不再片面的要求員工的高學(xué)歷,在一線的生產(chǎn)中,更需要動手能力強的員工,而大學(xué)畢業(yè)生往往不愿意到生產(chǎn)一線做一名“藍(lán)領(lǐng)”,這時候,中職學(xué)生的可貴之處就凸顯無疑了。
采訪中,記者了解到,現(xiàn)如今一些已經(jīng)被高中錄取的學(xué)生,也會選擇來中職校就讀,學(xué)生和家長希望能有一門手藝傍身,將來無論是打工還是自主創(chuàng)業(yè),主動權(quán)都牢牢的掌握在自己手中。
福建理工學(xué)校的學(xué)生在進(jìn)行實踐操作演練。
中職學(xué)生如今是“香餑餑”
隨著社會理念的轉(zhuǎn)變,中職學(xué)校也開始轉(zhuǎn)變教育模式,以社會需求來定制學(xué)生的發(fā)展方向。陳老師告訴記者,中職教育的優(yōu)勢就是特別有針對性,目的就是讓學(xué)生畢業(yè)離開校園時能夠掌握一門“手藝”,而這也恰恰解決了“一技難求”這一目前用工市場的窘境。
“我們現(xiàn)在對學(xué)生都是實行理論學(xué)習(xí)和動手實踐一比一的比例來安排學(xué)習(xí)計劃,學(xué)生學(xué)習(xí)過程中實行模塊化教育模式,對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行強化培養(yǎng),讓他們走上工作崗位后,能夠有過硬的技術(shù)”,陳老師向記者介紹說。
中職學(xué)生的培養(yǎng)也引來了一些用人企業(yè)的關(guān)注,一些企業(yè)開始和學(xué)校合辦、聯(lián)辦,企業(yè)下訂單,技校來培養(yǎng),學(xué)成之后人才直接輸向企業(yè)。在福建理工學(xué)校,記者了解到,“奔馳班”、“龍馬班”這樣的校企合辦班是最受學(xué)生歡迎的,這些用人企業(yè)對入學(xué)新生進(jìn)行面試,挑選一些符合企業(yè)發(fā)展的“潛力股”,早早的就預(yù)定了這些學(xué)生。實用性、適用型是用人單位對技工趨之若鶩的根本原因。
據(jù)悉,目前,福建已有近200所中等職業(yè)學(xué)校與1500家企業(yè)進(jìn)行了多種形式的校企訂單式培養(yǎng),不僅為企業(yè)發(fā)展提供了大量人才,也在一定程度上緩解了就業(yè)難問題。
“如今,我們的學(xué)生到畢業(yè)時,基本能夠100%就業(yè),有些專業(yè)甚至出現(xiàn)畢業(yè)生供不應(yīng)求的情況,曾經(jīng)家長眼中的‘差生’如今成為了人見人愛的‘香餑餑’”,陳老師自豪的對記者說道。
記者手記>>>
習(xí)近平總書記就加快發(fā)展職業(yè)教育做出重要指示,強調(diào)“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),必須高度重視、加快發(fā)展?!?/p>
目前,福建的經(jīng)濟社會發(fā)展即將進(jìn)入“十三五”的嶄新發(fā)展階段,職業(yè)教育是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐,是我省實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、加快打造福建產(chǎn)業(yè)升級版的關(guān)鍵所在。
相信不久的未來,福建的中職教育,將走出更加多元化的發(fā)展道路,為福建甚至全國各地輸出專業(yè)能手,成為各個行業(yè)的中流砥柱。 |