陳瑩煌，男，1976年9月出生，中共黨員，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師，1997年參加工作。二十多年來，該老師發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，為人師表，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，有較高的思想政治覺悟和樂于奉獻(xiàn)的精神。他勤懇認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，將一腔的熱血撲灑在邊遠(yuǎn)、貧困山區(qū)的教育工作上，特別關(guān)愛山區(qū)小學(xué)的寄宿學(xué)生。他一方面率先垂范不斷提高自身教育教學(xué)水平，積極開展示范課,積極參加各種競賽，教學(xué)成績顯著；一方面他耐心細(xì)致地做好寄宿生的管理工作，把學(xué)校辦成寄宿學(xué)生溫馨的“家”，深受學(xué)生、家長、同事的好評。任教以來，他多次獲得表彰，2011年9月被省委教育工作委員會、省教育廳、省總工會授予“福建省師德標(biāo)兵”；2014年9月被人力資源和社會保障部、教育部授予“全國模范教師”；2016年度獲泉州市“最美教師”提名獎；2016年9月被安溪縣委、縣人民政府授予“安溪縣教書育人模范”。

一、立足山區(qū)，擔(dān)任群眾的貼心老師

陳老師自師范畢業(yè)后，主動請纓到離安溪縣城80多公里，離鄉(xiāng)政府所在地25公里的貧困山區(qū)龍涓鄉(xiāng)內(nèi)灶小學(xué)任教，當(dāng)時通往內(nèi)灶村的道路是單車道的泥土路，下雨天，道路泥濘不堪，根本沒辦法騎車，他都是走路上班的，一走就是九年，直到2006年道路才硬化。二十一年來，該同志以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和勤勤懇懇、任勞任怨的工作態(tài)度出色完成本職工作，以校為家。那時的內(nèi)灶小學(xué)校舍破爛不堪，冬天寒風(fēng)刺骨，春天多霧潮濕，地質(zhì)隱患多，教學(xué)設(shè)施簡陋，在這樣艱苦的環(huán)境中，很多老師到此任教一兩年就選擇了調(diào)動，但陳瑩煌同志一待就是二十一年，他有好幾次可以到平原校任教的機(jī)會，但他都放棄了，當(dāng)有人問他為什么不申請調(diào)動時，他常說：“山區(qū)的孩子樸實(shí)、可愛，他們更需要呵護(hù)與教育”。他21年如一日，不但從不曠工誤課，而且全身心撲在工作上，走遍全村的家家戶戶。因?yàn)樗藷崆椋瑸槿苏\實(shí)，因而學(xué)生有困難主動找瑩煌老師，家長有困難主動找瑩煌老師，困難問題都能得到圓滿解決，故被村民譽(yù)為“群眾的貼心老師”。

在這么偏僻的邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，第一個要解決的就是“如何留住老師”的問題。前幾年，陸續(xù)招來幾位年輕教師，可學(xué)校與最近的搭車點(diǎn)整整有7公里的路程，搭車很不方便，怎么辦？每周周末或每逢節(jié)假日，陳瑩煌就當(dāng)起了義務(wù)接送員。學(xué)校最遠(yuǎn)的老師來自莆田，每回陳瑩煌都親自把她送到漳州或泉州動車站，目送著她安全坐上動車才離開。陳瑩煌總是說，人家大老遠(yuǎn)來到我們大山里頭工作，回去一趟不容易，盡量為她們提供一些方便，好讓她們安心地留在山里工作。

二、關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友

內(nèi)灶村地瘠人貧，經(jīng)濟(jì)落后，曾是市級貧困村，輟學(xué)現(xiàn)象容易發(fā)生。關(guān)注貧困學(xué)生成了陳瑩煌同志的“家常便飯”。如陳某霞同學(xué)，由于父親殘疾，母親和弟弟因車禍去世，家中還有年過八旬的爺爺奶奶，家庭貧困，陳老師常常到她家去家訪，與她談心，從生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心她，上學(xué)期開學(xué)初，陳瑩煌就走訪了幾個貧困學(xué)生，一個就是陳某霞，還有一個是陳某隆，他也是單親，父親長期在外，沒有負(fù)起疼愛子女的責(zé)任，三個孩子靠爺爺奶奶撫養(yǎng)，爺爺奶奶身體又不好，生活貧困，看到這種情況，陳瑩煌的心很難受，就一一給予資助，雖然不多，但他只想讓這些孩子能幸福、健康成長，能把書讀好。

多年前，班里有一位患有先天性腿疾的學(xué)生，她叫陳某彬，每天上學(xué)她都要靠父母親背來背去，父母沒空，她就自己爬著來上學(xué)，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，笑容最燦爛的也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是默默地爬到椅子上把黑板擦好，然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那爬的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強(qiáng)的靈魂也渴望集體的溫暖，當(dāng)陳老師得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她，使她幾乎輟學(xué)的時候，陳老師的心隱隱作痛。心想必須為這孩子做點(diǎn)什么，因此陳老師特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。課上陳某彬同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提書包，下雨天父母沒來接她，陳老師和同學(xué)們就輪流背她回家。有一次，當(dāng)陳老師周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是陳某彬清秀的筆跡：陳老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粽子，請您嘗嘗。老師，謝謝您！陳老師的眼眶濕潤了，多么好的孩子！多么堅強(qiáng)的靈魂！是你讓陳老師懂得了怎樣做一名好老師，讓陳老師懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。

此外，陳老師善于根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)耐心誘導(dǎo)，積極開展興趣小組活動，他常年利用課余時間、雙休日、節(jié)假日指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，學(xué)生用的毛筆、紙、墨水都是他自己掏腰包購買的，學(xué)生不用花任何費(fèi)用，學(xué)生參加各級競賽，取得優(yōu)異成績。其中，從2008年至2018年期間，先后有30多位學(xué)生獲得縣級及以上的獎勵，有100多位學(xué)生獲得中心學(xué)校的獎勵。

三、與時俱進(jìn)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

陳老師清醒地認(rèn)識到，只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，才能成為一位出色的教學(xué)能手。他率先垂范，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)理論知識，在日常教育教學(xué)科研中，帶頭上好教學(xué)研討課，他多次開展鄉(xiāng)性教研活動觀摩課，效果良好，積極積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，有20篇論文獲縣級以上教育主管部門的獎勵，有60多篇論文獲得中心學(xué)校的獎勵。備、教、批、輔等教學(xué)工作一絲不茍，不僅堅持面向全體學(xué)生，還進(jìn)行分層次教學(xué)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長，其任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教學(xué)成績優(yōu)異，多次名列中心學(xué)校前茅。

四、精心呵護(hù)，當(dāng)好寄宿學(xué)生的“保姆”

多年來陳老師擔(dān)負(fù)學(xué)校寄宿生管理工作，是一名好“保姆”。內(nèi)灶村山高嶺峻，地形分散，自然條件差，經(jīng)濟(jì)落后，是全市有名的貧困村，全村有2800多人口，分散在8個自然村落，最遠(yuǎn)的離學(xué)校十多公里，學(xué)校每年有寄宿生120多人，寄宿生中，還包括學(xué)前班、一年級等一些年齡比較小的同學(xué)，管理難度大，孩子遠(yuǎn)離父母，剛開始還很不適應(yīng)學(xué)校生活，常?？摁[。如新寨角落的陳某坤同學(xué)，剛開學(xué)的第一天晚飯后就哭鬧偷偷跑回去，陳老師立即打著手電筒，步行幾公里把他追回來。因此，新學(xué)年開始，陳老師就對寄宿生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育和心理輔導(dǎo)，關(guān)心鼓勵并幫助他們。為了使他們早日適應(yīng)寄宿生活，感受到學(xué)校是他們溫馨的家，進(jìn)得來，留得住，生活得好，他一是做好一天三查宿舍，特別是晚間巡查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，定期或不定期地與寄宿生談心做好心理輔導(dǎo)，由于管理工作做得細(xì)做得活，寄宿生形成了比、學(xué)、趕、幫的良好風(fēng)氣；二是完善宿舍的生活設(shè)施，精心布置宿舍，使寄宿生宿舍充滿溫馨；三是做好宿舍文化建設(shè)，把報紙、圖書分發(fā)到每一宿舍，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的文化生活，親自輔導(dǎo)棋藝、書法、畫畫等興趣小組，每天放學(xué)后，操場到處都有寄宿生的歡聲笑語，每個寄宿生臉上都洋溢著甜蜜的笑容，沐浴在學(xué)校這溫暖的大家庭的陽光中；四是陳老師經(jīng)常為寄宿生排憂解難：多年前，該校多數(shù)寄宿生的菜還是自帶，幫學(xué)生熱菜和學(xué)生一起用餐，給年齡較小的同學(xué)喂飯；每到寒冬，天氣太冷了，晚上他經(jīng)常親自下廚，煮米粉湯給寄宿生吃；幫助指導(dǎo)小的同學(xué)他們疊被子，給小同學(xué)洗臉洗腳。

新寨角落的一位家長，家庭經(jīng)濟(jì)不好，他的孩子最大的十歲，最小的六歲，由于他們夫妻長期外出打工，家里由爺爺奶奶照顧，孩子都寄宿，上學(xué)、回家都是走路的，看著孩子好可憐，陳老師常常接送他們；記得好幾次，陳老師看見他們赤著腳走路，一問知道是拖鞋破了，就買拖鞋給他們穿；2017年9月2日晚上七點(diǎn)左右，六歲的小同學(xué)走到陳老師身邊說：“老師我餓了，我要吃面。”陳老師馬上到廚房煮了一碗面給他吃，看著小同學(xué)把那碗面吃完，會心地向陳老師一笑，此時的陳老師真正體會到能給孩子帶來快樂，真?zhèn)ゴ?。每逢季?jié)變換，天氣突變，及時幫助他們增減衣服；每當(dāng)學(xué)生病了，他都要親自把學(xué)生帶到村診所看??；長兜角落只有兩個寄宿生，離校又有十公里遠(yuǎn)，家長又常外出打工，時常沒空來接孩子，每當(dāng)周五放學(xué)后他就把那兩個學(xué)生送回去，等到萬家燈火時才疲憊地回到學(xué)校，家長們感激不已，他們說：“學(xué)校這么關(guān)心學(xué)生，我們把孩子交給學(xué)校，一百個放心！”……。因此學(xué)校于2009年1月被安溪縣教育局授予“寄宿制小學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?。

如果孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那他就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。他是一位貧困山區(qū)的教師，他心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。