編者按：自去年7月進藏以來，福建省第九批援藏工作隊隊員們克服高原條件下身體的種種不適、忍受遠離家鄉(xiāng)親人的孤獨寂寞，在西藏昌都這一“第二故鄉(xiāng)”努力耕耘、建功立業(yè)，在各自領域創(chuàng)造著更多的“福建模式”“福建經(jīng)驗”。他們，是一群有情懷、有擔當、有溫度的人。從今天起，閩九援公眾號將開辟“福建援藏風釆錄”專欄，傾聽他們的心聲，記錄他們的故事，展現(xiàn)他們的風采。

卡若二中信息技術教師劉斯，今年56歲，是福建第二輪組團式援藏教師中年齡最大的。然而，她不喜歡這個標簽。

“你看我像56歲的人嗎?”昨日，劉斯身著藏裝，面對來訪的記者說，“我還很年輕，還能繼續(xù)為昌都的教育事業(yè)做貢獻，所以我才選擇第二次援藏!”

福建省政府集體二等功、福建省優(yōu)秀教師、廈門市勞動模范、廈門市杰出教師、廈門市第九批拔尖人才、昌都市第八批優(yōu)秀援藏干部人才……帶著榮光，她第二次踏上援藏之路，繼續(xù)追夢。

在西藏的她

2008年，劉斯作為一名驢友，到日喀則旅游。西藏的藍天白云，藏族群眾的善良淳樸，都給劉斯留下美好的印象。

當時，她在一戶藏族群眾家里做客?！安刈謇习専崆榈亟哟宋?，待我像親人一樣;孫女兩只小手臟兮兮的，用無助的眼睛看著我?！眲⑺拐f，那一刻起，她就很希望到西藏支教，給西藏的孩子力所能及的幫助。

然而，一晃8年過去了，劉斯始終沒有得到機會。直到2016年5月，她才在學校收到援藏報名的通知。她終于如愿成為福建省第八批援藏工作隊的一名專技人才，擔任左貢縣教育局第一副局長，分管教師發(fā)展和教育科研工作。

2017年底，一年半的任期到了，劉斯主動申請留下來繼續(xù)援藏?？僧敃r她的派出單位廈門信息學校正處于省示范校創(chuàng)建的關鍵時刻，擔任教學部部長的她“不得不”回到福建。

“我以為再沒機會了，沒想到福建第二輪組團式教育援藏正好缺一名信息技術教師，我欣喜若狂!”就這樣，去年8月，她與其他19名福建組團式援藏教師來到卡若二中，開啟為期3年的教育援藏工作。

劉斯很喜歡和藏族群眾交朋友，在藏的每個周末都會到當?shù)厝罕娂易咴L。2016年10月，還在左貢工作的她，在該縣旺達鎮(zhèn)拉達村看到一戶人家在曬青稞。她走進屋里，燈光昏暗，兩個孩子在窗臺讀書寫字。詢問得知，孩子的父親常年養(yǎng)病，母親靠種青稞支撐一家的生活。

從那時起，劉斯開始資助這兩名孩子，直至現(xiàn)在。后來，哥哥扎西江村考上昌都市第三高級中學體育特長班，妹妹向巴曲珍更是以全縣第一的成績考上成都西藏中學。

有緣的是，卡若二中挨著昌都市第三高級中學，劉斯與扎西江村又可以經(jīng)常見面了。去年10月，扎西江村的母親來昌都看望孩子，特意給劉斯送來一面錦旗，上面寫著“閩昌情深，大愛無疆”。與老師一起的她

心臟二三尖瓣反流、皮膚干裂蛻皮……兩次援藏，劉斯克服高原環(huán)境下身體的種種不適，以飽滿的熱情投入到教研工作中。

2016年剛到左貢時，劉斯發(fā)現(xiàn)，當?shù)氐闹行W課題研究還是一片空白，“無法以研促教、提升學科教學質(zhì)量”。

為此，劉斯到該縣各中小學調(diào)研，為當?shù)毓歉山處熥鳌墩n題研究和課題運作》等多場專題講座。一年半，她幫助該縣教師完成4個市級自主課題、18個縣級規(guī)劃課題立項。

劉斯最為得意的，是主持完成市級自主課題《藏區(qū)中小學教師信息化教學能力提升策略研究》。

她在課題調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當?shù)乩蠋煂π畔⒒匾暡粔颍夹g能力欠缺，很少用課件等信息化手段輔助教學，停留于傳統(tǒng)的“板書時代”，對學生吸引力弱、教學效率不高、課容量較低。

“當時，左貢中學機房的計算機損害嚴重，基本處于癱瘓狀態(tài)，教師信息化培訓缺乏基本的硬件條件?！眲⑺菇榻B，經(jīng)廈門援藏隊牽線搭橋，廈門市海峽青少年發(fā)展基金會捐資60萬元，對左貢中學機房進行改造、更新，建立“左貢縣教師發(fā)展培訓中心”，用于全縣教師的信息化校本培訓。

而第二次援藏，劉斯多了兩個頭銜：廈門市劉斯名師工作室領銜人;福建省首批名師培養(yǎng)對象。

身為卡若二中教科室副主任、綜合備課組組長的她，利用這兩個頭銜背后的教學資源，在該校開設相關講座和示范課，簽訂“青藍結對工程”師帶徒協(xié)議，指導青年教師提升備課、設計教學方案等方面技能，努力為該校打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

上個月，受疫情影響，卡若二中尚未開學。劉斯名師工作室運用騰訊會議平臺，開展線上教研活動，并邀請卡若二中骨干教師們參加云端研討。

聽完劉斯及其工作室主要成員的講座，次仁拉姆等西藏老師們也分享了疫情期間線上教學的情況和遇到的問題。廈門專家紛紛給予具體指導，令其受益匪淺。

與學生一起的她

“第一次援藏主要是做行政工作，這回作為卡若二中教師，可以更好地深入教學一線，與孩子們打成一片?！眲⑺菇榻B，如今，課內(nèi)，她負責七年級6個班的信息技術教學工作;課外，她負責電腦應用社團的活動組織。

信息技術課堂教學畢竟時間有限，如何更好地提高學生們的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長?去年10月，劉斯在卡若二中開創(chuàng)了電腦應用社團，社團下設Flash動畫設計、Photoshop平面設計、VB程序設計、PPT設計等4個學習小組。

她利用周末時間，為學校機房的電腦重新安裝教學軟件，并開始帶領社團的孩子們學習電腦動畫及圖像處理技術。此外，她還自費購買了60多本信息技術類書籍捐贈給社團。

電腦應用社團給孩子們打開一扇奇趣的大門，孩子們一下子就被電腦世界深深吸引住。他們在社團活動中拓寬了視野，增長了見識，豐富了自己的課余生活。

電腦應用社團社長、七年級的郎加曲西，在小學時接觸過電腦，但只會用它打打字、看看劇。如今，在劉斯的指導下，她已成為同學眼中的“電腦達人”，尤其是VB編程，小有所成?！白鳛樯玳L，老師不在的時候，社團由我來管，我就要教其他社員學習電腦?！彼f。

與郎加曲西比，同樣就讀于七年級的社員斯郎多加更擅長Flash動畫設計。“現(xiàn)在，我會用電腦制作小鳥飛翔的動畫演示。”他驕傲地對記者說。

去年11月，在昌都市第三屆中小學生電腦制作活動暨第七屆中小學生電腦運動會上，劉斯指導的電腦應用社團學生獲得3個二等獎，她本人也榮獲優(yōu)秀指導教師獎。

“援藏需要承受大自然對生命的考驗，需要忍受漫漫長夜帶來的孤寂和痛苦;援藏是心靈的修行，是夢想的凈化，是愛的升華。”劉斯在第二次援藏之路上，毅然前行。