各種情節(jié)與情感的沖突與交融，構(gòu)成了《山海情》精彩情境的基礎(chǔ)，立體展現(xiàn)了主角馬得福以及“戲精”陳金山、“人精”馬喊水、“作精”馬大有等各色人物的性格特征，生動(dòng)反映了立足福建寧夏現(xiàn)實(shí)、深情扎根扶貧發(fā)展的工作本質(zhì)，把觀眾的心和時(shí)代的夢緊緊地拴在一起“走咧走咧，越走越遠(yuǎn)咧”……

觀念與作風(fēng)的沖突與優(yōu)化

下沉偏遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)村的干部形象，以往的影視作品拍攝過不少，而我們從《山海情》看到的這些干部，卻又與以往的影視作品人物迥然有異。這些扶貧的干部，實(shí)際上是現(xiàn)實(shí)中的援夏干部，他們不僅僅帶去了扶貧資金，帶去了管理經(jīng)驗(yàn)，還帶去了沿海先進(jìn)地區(qū)的開拓思想和務(wù)實(shí)作風(fēng)。這部劇除了影視中常見的針對群眾“扶智扶志”外，還富有新意地突顯領(lǐng)導(dǎo)干部的“觀念扶貧”“作風(fēng)扶貧”。

陳金山是具有管理企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部，可以說是以“CEO”的角色在做扶貧工作，圍繞著“找項(xiàng)目，找渠道，找市場”，結(jié)合西海固吊莊實(shí)際實(shí)施發(fā)展經(jīng)濟(jì)模式。當(dāng)?shù)馗刹咳罕娪^念不夠開放，對新事物存在懷疑和畏懼，他就扎根在一線反復(fù)做工作。馬得福就是在他的言傳身教下，逐漸成長起來。

凌一農(nóng)的“經(jīng)營模式”，著實(shí)拓寬了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)楊書記服務(wù)菇農(nóng)的思路，提升了當(dāng)?shù)卣氖┱??！扒к娨椎?，一將難求?！边M(jìn)行地區(qū)幫扶，除了對貧困群眾進(jìn)行扶持外，還要優(yōu)化扶貧隊(duì)伍，培養(yǎng)一批真扶貧、懂扶貧的領(lǐng)導(dǎo)干部，中央的各項(xiàng)扶貧政策和惠農(nóng)舉措才能在基層實(shí)踐中遍地開花。我想，這也是《山海情》深刻思索的亮點(diǎn)所在。

民俗與風(fēng)情的沖突與交融

《山海情》民俗特征濃厚，深印著的文化地理的胎記，使電視劇的“吸睛性”大大增強(qiáng)。幾個(gè)少年翻山越嶺欲逃出山村，最終被揪回來，得寶在挨打時(shí)咬牙切齒地說：“早上煮洋芋，中午蒸洋芋，晚上烤洋芋，我吃夠洋芋了！”以及白麥苗等女工在莆田工廠食堂吃米飯配各色南方小菜，上街買吉祥美食“紅團(tuán)”等“風(fēng)物特寫”情節(jié)的塑造，突顯了閩寧兩地對比鮮明的習(xí)俗，散發(fā)著濃郁的生活氣息。

該劇的生活氣息和現(xiàn)實(shí)感，還通過人物方言體現(xiàn)。掛職副縣長陳金山因?yàn)樽バ⊥档脑庥霰黄蚕禄疖?，在派出所與民警對話猶如“雞同鴨講”。說的人各種比劃，聽的人一臉懵逼，誕生了“老教授研究自殺”“小偷要搞科研” 等讓人啼笑皆非的橋段。他后來在開會(huì)時(shí)，還得借助現(xiàn)場翻譯。兩年之后，陳金山掛職期滿，馬得福來送行。陳金山突然冒出來一句西北方言：“那……我（額）走了?！瘪R得福笑著學(xué)起他的莆田腔普通話：“那我好好工（肛）作，等你回來?！标惤鹕讲挥梢粯罚骸昂軜?biāo)（biu）準(zhǔn)啊！”后來麥苗沖進(jìn)火場救火，作為先進(jìn)代表回家鄉(xiāng)宣講，被廠長夸贊很有拼勁，她講了一句經(jīng)典的閩南語“愛拼（biang）才（jia）會(huì)（ai）贏（yang）”。這些方言穿梭的片段，不僅僅負(fù)責(zé)活躍氣氛，背后還牽系著閩寧兩地人之間的關(guān)系變化，一開始雙方“雞同鴨講”，互不理解，到后來變成了互換方言，在不斷的磨合中，打破了地域、語言、文化的隔閡，感情越來越深厚。

編導(dǎo)把良苦用心藏在本劇方言里，使《山海情》更體現(xiàn)地方習(xí)俗，更接地氣。劇中還大量使用歇后語、農(nóng)村土語、諧音和人物外號，既刻畫了人物的性格特征，也極大提升了地域風(fēng)情的表現(xiàn)力，這些富含民俗靈性和活力的“?！?，使觀眾看起來更加過癮。