福建師范大學(xué) “互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”讓貧困地區(qū)孩子上好“優(yōu)質(zhì)課”

“治窮先治愚，扶貧先扶智。”教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，只有讓貧困家庭孩子享受公平而有質(zhì)量的教育，增長知識(shí)、掌握技能、充滿理想，才能達(dá)到教育精準(zhǔn)扶貧的目的。由中共福建省委宣傳部指導(dǎo)，省委網(wǎng)信辦、省委文明辦、省扶貧辦、福建日?qǐng)?bào)社（報(bào)業(yè)集團(tuán)）主辦，東南網(wǎng)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”福建學(xué)習(xí)平臺(tái)承辦的“決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康·福建足跡”暨“福建影響力”系列活動(dòng)優(yōu)秀案例征集中，涌現(xiàn)出一批教育扶貧典型案例。本期福建影響力”系列活動(dòng)優(yōu)秀案例展示讓我們走進(jìn)福建師范大學(xué)，看看福建師范大學(xué)志愿者們在該校團(tuán)委組織下，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)＋鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目，為我國西部貧困地區(qū)孩子們撐起的一片藍(lán)天。

連續(xù)幾個(gè)周三，寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)黃鐸堡小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，都會(huì)聽取一節(jié)別開生面的愛國主義教育課程。與其他課程不同的是，這節(jié)課是通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，由遠(yuǎn)在兩千公里外的福建師范大學(xué)青年志愿者中心的志愿者劉珺妍、潘紀(jì)曉作為小老師給孩子授課。從從軍行里的保家衛(wèi)國，到抗美援朝中最美麗的人，再到到大國工程中的攬?jiān)伦谨M。新鮮的知識(shí)、有趣的課堂、深深的情懷，很快就受到了孩子們的喜愛。

劉珺妍雖然沒有親身像一些學(xué)姐們親臨現(xiàn)場教學(xué)，但是她還是感受到了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程支教，對(duì)孩子們來說同樣有著重要意義?！爱?dāng)?shù)氐膶W(xué)生在知識(shí)面上存在著很大的漏洞，可能是因?yàn)槿鄙倭己玫淖x書習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍，他們很少接觸課本以外的課外書。我們在上課時(shí)，除了幫助學(xué)生擴(kuò)展相關(guān)的知識(shí)，也一再強(qiáng)調(diào)希望他們可以多看看書和一些新聞大事，也有請(qǐng)求學(xué)長學(xué)姐幫助，在上課時(shí)多講一些課外的知識(shí)。好在，這一個(gè)月以來，孩子進(jìn)步非常大。”讓小老師們欣喜的是，在上周大國工程的課堂上，居然有學(xué)生可以搶答出嫦娥五號(hào)月球取壤的事情，很自豪地跟老師說自己最近看了不少的新聞。

從2017年開始，福建師范大學(xué)團(tuán)委積極調(diào)動(dòng)各方力量開發(fā)線上趣味課堂，建立網(wǎng)絡(luò)課程庫，不斷推動(dòng)課程優(yōu)化。該校支教團(tuán)隊(duì)將課程劃分為自然科普、人文社會(huì)、體育藝術(shù)、生活常識(shí)和身心健康等5大類，同時(shí)根據(jù)每期招募志愿者的專業(yè)背景，提供更加具體的學(xué)科內(nèi)容。

除了在主課上根據(jù)支教學(xué)校進(jìn)行幫扶，在一些興趣類課程上，福建師范大學(xué)在這方面給予加大力度支持。因?yàn)楫?dāng)?shù)睾⒆哟蠖嗍橇羰貎和?，親子教育有所缺失，福建師范大學(xué)志愿者開設(shè)了線下心理課程和網(wǎng)絡(luò)心理健康課程。福建師范大學(xué)第22屆研究生支教團(tuán)劉佳麗和李澤英開展的心理健康情景劇的小葵課堂以及校園內(nèi)日常心理教學(xué)課，頗受同學(xué)們歡迎。此外，他們還在服務(wù)學(xué)校的幫助下，重啟了所在學(xué)校的心理咨詢室，歡迎學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行心理咨詢。

據(jù)介紹，所有網(wǎng)絡(luò)課程會(huì)通過錄播形式存入云盤，實(shí)現(xiàn)了課程共享，建立了較為系統(tǒng)全面的項(xiàng)目課程庫。課程庫建立后，支教團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)庫里內(nèi)容自行調(diào)整，既保證了公共資源的統(tǒng)一系統(tǒng)，又兼顧了成員個(gè)性化的管理，更加開放與高效。同時(shí)，課程庫也會(huì)同服務(wù)學(xué)校進(jìn)行分享，以填補(bǔ)服務(wù)學(xué)校部分素質(zhì)類課堂教師缺乏的問題。課程庫內(nèi)的課程會(huì)供服務(wù)學(xué)校自主選擇，更好地為實(shí)際教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)。“互聯(lián)網(wǎng)＋鄉(xiāng)村少年宮”項(xiàng)目為受助學(xué)校帶來更好的教學(xué)資源，直接，該項(xiàng)目受助學(xué)校達(dá)33所，課程既涵蓋數(shù)學(xué)、英語、物理等傳統(tǒng)科目，也包括科普、藝術(shù)、心理、愛國教育、影視鑒賞等西部貧困地區(qū)學(xué)校欠缺的素質(zhì)拓展課程。項(xiàng)目自運(yùn)行以來，課程數(shù)量累計(jì)251節(jié)，受益人數(shù)約6500人。

除了開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，福建師范大學(xué)很早就實(shí)施了赴甘肅省實(shí)地支教工作。從2002年開始，福建師范大學(xué)研究生支教團(tuán)已連續(xù)19年派遣171名碩士研究生志愿者到甘肅定西市漳縣、武威市古浪縣，寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)參與支教。支教團(tuán)線下服務(wù)主要通過與受助小學(xué)共建社會(huì)實(shí)踐基地的形式開展，這讓大學(xué)生志愿者對(duì)貧困地區(qū)孩子的教育需求有更精準(zhǔn)的把握，便于調(diào)整網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)，提高課程質(zhì)量。福建師范大學(xué)團(tuán)委為每所受助小學(xué)組建一支服務(wù)隊(duì)，每支服務(wù)隊(duì)由1名指導(dǎo)老師和若干名骨干學(xué)生組成，利用志愿者一對(duì)一幫扶、社會(huì)實(shí)踐等方式與鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮試點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行對(duì)接，定期前往受助小學(xué)舉辦“愛心獎(jiǎng)學(xué)”活動(dòng)，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村留守兒童、貧困兒童刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。

支教團(tuán)品牌活動(dòng)之一的“小葵家園”，利用各成員的專業(yè)優(yōu)勢，支教團(tuán)開設(shè)多樣化的特色課程——“小葵課堂”，以“小葵進(jìn)校園”直面授課為主，同時(shí)開拓線上直播授課、錄播授課以及小葵微團(tuán)課。支教團(tuán)漳縣分隊(duì)于2020年上學(xué)期開展第一期“小葵課堂”暨留守兒童心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課，從一開始的帶著孩子們做游戲，加強(qiáng)孩子們之間的聯(lián)系，促進(jìn)相互之間的溝通，到讓孩子們認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性，讓孩子們敢說，感想，敢做，以彌補(bǔ)留守兒童缺乏人際交流的缺失。據(jù)介紹，這些被錄用的志愿者們會(huì)接受長達(dá)8個(gè)月的崗前培訓(xùn)，包括教學(xué)實(shí)習(xí)、技能培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)務(wù)能力及急救知識(shí)等。福建師范大學(xué)項(xiàng)目辦定期召開培訓(xùn)，例如“知行”志愿服務(wù)骨干培訓(xùn)班，邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、志愿者代表及校外成功人士為志愿者開展技能培訓(xùn)，交流經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的思想建設(shè)和能力發(fā)展，為教學(xué)、扶貧工作出謀劃策，引導(dǎo)志愿者發(fā)揮專業(yè)技能才干、精準(zhǔn)發(fā)力。每一屆支教團(tuán)的成員們都對(duì)培訓(xùn)過程的印象深刻，培訓(xùn)時(shí)講授和強(qiáng)調(diào)互動(dòng)課堂的重要性。支教團(tuán)的每一屆成員在授課時(shí)，都會(huì)注意學(xué)生上課時(shí)的表情和及時(shí)收集課下反饋，以及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式方法。這些教學(xué)的小技巧，都是支教團(tuán)成員在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的。

培訓(xùn)班結(jié)束后，每一位支教團(tuán)成員要積極參與校團(tuán)委各部門組織的職前實(shí)習(xí)相關(guān)工作，積極配合學(xué)校完成“三下鄉(xiāng)”“夕陽知晨進(jìn)社區(qū)”等志愿服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)通過理論研習(xí)、交流討論、調(diào)研考察等形式落實(shí)支教團(tuán)的崗前培訓(xùn)工作，磨礪工作態(tài)度，提升工作技能。福建師范大學(xué)定期開展交流座談會(huì)，建立新老支教團(tuán)“一帶一”的支教工作模式，深化服務(wù)宗旨與服務(wù)意識(shí)，提升新隊(duì)員解決復(fù)雜問題的能力。

“互聯(lián)網(wǎng)＋鄉(xiāng)村少年宮”項(xiàng)目運(yùn)行三年多以來，福建師范大學(xué)團(tuán)委共投入志愿者285名，累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)長約1688小時(shí)，培養(yǎng)了一支穩(wěn)定的志愿者團(tuán)隊(duì)，形成了一套志愿者團(tuán)隊(duì)管理體系，具備長期開展志愿服務(wù)的能力。福建師范大學(xué)第21屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長金鈺珍所說，支教于每一個(gè)志愿者而言，就是一件值得當(dāng)作夢想、當(dāng)作心愿、當(dāng)作可以奮勇當(dāng)先而為之拼搏的事。

（資料來源：東南網(wǎng)記者張立慶）