第26個(gè)世界讀書(shū)日剛過(guò)去，涉“閱讀”話題的關(guān)注熱度猶在。閱讀不是誰(shuí)的專(zhuān)利，而應(yīng)是全民性的。今年政府工作報(bào)告就指出，“推進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化體系一體建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程，倡導(dǎo)全民閱讀”。這是“全民閱讀”連續(xù)第八次被寫(xiě)入政府工作報(bào)告。

“全民閱讀”，“全民”是主體，“閱讀”是落點(diǎn)。倡導(dǎo)全民閱讀，既連接著崇文重教勸學(xué)的傳統(tǒng)，又指引著從文化維度促進(jìn)“人的現(xiàn)代化”的未來(lái)。 

閱讀是打開(kāi)認(rèn)知地圖的鑰匙，也是開(kāi)掘知識(shí)礦藏的指南。揆諸現(xiàn)實(shí)，無(wú)論是立足于知識(shí)社會(huì)之需、學(xué)習(xí)型社會(huì)之義，還是著眼于提升國(guó)民素質(zhì)、為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐，都需要著力建設(shè)“書(shū)香中國(guó)”，厚植學(xué)習(xí)土壤，培育閱讀氛圍。畢竟，對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，精神發(fā)育史就是其閱讀史；對(duì)民族而言，精神文明水位也取決于閱讀水平。 

閱讀很重要，全民都需要。都說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，踏上這道階梯的，不該只是少數(shù)人——人們需要的是共同進(jìn)步，是精神文明素養(yǎng)的共同提升。所以，閱讀不該是部分人的專(zhuān)享，而應(yīng)是“陽(yáng)光普照下，雨露共生長(zhǎng)”；讀書(shū)機(jī)會(huì)不該只是“王謝堂前燕”，而應(yīng)是“飛入尋常百姓家”。 

而這，就要求不斷降低知識(shí)獲取門(mén)檻，讓每一個(gè)想讀書(shū)的人都能有書(shū)讀。本質(zhì)上，這也是“全民閱讀”的價(jià)值指向所在：要讓全民閱讀抵達(dá)全覆蓋、無(wú)盲區(qū)目標(biāo)，“一個(gè)都不能少”。 

值得注意的是，黨的十八大以來(lái)，“全民閱讀”成了建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)棋盤(pán)中的重要落子：從2012年“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”寫(xiě)入十八大報(bào)告，到2016年印發(fā)首個(gè)國(guó)家級(jí)“全民閱讀”規(guī)劃，到2020年中央層面印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見(jiàn)》，再到2021年“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書(shū)香中國(guó)’”被寫(xiě)入“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，推進(jìn)“全民閱讀”的重要性不斷凸顯。 

在此背景下，降低閱讀學(xué)習(xí)門(mén)檻，減少知識(shí)汲取成本，讓“全民閱讀”的覆蓋廣度與獲取便利度得到提升，讓人人都可以把閱讀作為生活方式，尤顯關(guān)鍵。 

既然是“一個(gè)都不能少”，那就該將殘疾人等特殊困難人群也囊括進(jìn)閱讀主體適用面。在這方面，官方早有動(dòng)作：早在2017年9月，由五部門(mén)聯(lián)合實(shí)施的“盲人數(shù)字閱讀推廣工程”就正式啟動(dòng)，旨在用無(wú)障礙閱讀解決盲人群體的“閱讀難”困境。 

跟殘疾人一樣需要得到照拂的，還有農(nóng)村居民特別是農(nóng)村留守兒童、貧困農(nóng)村地區(qū)群眾的閱讀需求。就在前兩天，中科院博士黃國(guó)平的博士論文致謝感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦”“把書(shū)讀下去，然后走出去，不枉活一世”等敘述，都令人動(dòng)容。某種程度上，知識(shí)普惠，就是要拉平知識(shí)獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓黃國(guó)平們也讀得起書(shū)、學(xué)得起知識(shí)。 

《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見(jiàn)》中就提到，到2025年，通過(guò)大力推動(dòng)全民閱讀工作，基本形成覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務(wù)體系，讓全民閱讀理念更加深入人心。 

藍(lán)圖已繪，作為當(dāng)啟。在當(dāng)下，增強(qiáng)普惠性閱讀資源的供給，為全民閱讀提供軟硬件支持，顯然需要包括政府、企業(yè)在內(nèi)的全社會(huì)共同加持。 

對(duì)政府而言，搭建完善的全民閱讀社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施，提升閱讀均等化服務(wù)，急需靶向發(fā)力。近些年來(lái)，不只是城市書(shū)香味漸濃，“書(shū)聲出茅廬，文氣滿(mǎn)郊墟”的愿景也在照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。如今，在鄉(xiāng)村，農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)書(shū)屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、閱報(bào)欄等規(guī)模和數(shù)量不斷增加，村村有書(shū)屋的圖景已成現(xiàn)實(shí)。截至2017年底，全國(guó)已有逾58萬(wàn)個(gè)農(nóng)家書(shū)屋，這些書(shū)屋已成慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。 

對(duì)社會(huì)力量來(lái)說(shuō)，提供能滿(mǎn)足人們所需的普惠性圖書(shū)產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無(wú)差別地低成本獲取知識(shí)資源，也大有可為空間。 

就當(dāng)下看，短視頻等工具的出現(xiàn)，確實(shí)帶動(dòng)了“一屏萬(wàn)卷”閱讀風(fēng)尚的形成，促進(jìn)了知識(shí)普惠。但也要看到，書(shū)香中國(guó)，書(shū)是基礎(chǔ)。碎片化、散點(diǎn)狀的瀏覽播放，仍難替代系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的“書(shū)面閱讀”。只不過(guò)，不論是內(nèi)容供給上的匹配度相對(duì)不足，還是紙質(zhì)書(shū)價(jià)格不低，都成了培育農(nóng)村閱讀氛圍的掣肘。 

就紙質(zhì)書(shū)價(jià)格問(wèn)題看，這些年來(lái)，很多書(shū)偏貴，已是人們“讀不起書(shū)”的現(xiàn)實(shí)原因。數(shù)據(jù)顯示，正版圖書(shū)價(jià)格從2000年的15.9元/本上漲到2020年的48元/本。這只是均價(jià)，一套叢書(shū)價(jià)格數(shù)千的情況比比皆是。前些年，作家二月河就在全國(guó)“兩會(huì)”上提出，讓書(shū)價(jià)降下來(lái)，讓窮人買(mǎi)得起書(shū)。 

考慮到當(dāng)下書(shū)籍的成本結(jié)構(gòu)與定價(jià)體系，要將正版書(shū)價(jià)格降下來(lái)，還需更多地向市場(chǎng)要?jiǎng)恿?。這里面，電商平臺(tái)就能發(fā)揮積極作用。像拼多多，連日來(lái)就放出了不少大招——自3月31日起，就上線了“多多讀書(shū)月”活動(dòng)，用5000萬(wàn)元讀書(shū)基金對(duì)中外經(jīng)典名著、暢銷(xiāo)圖書(shū)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼；在世界讀書(shū)日之前，聯(lián)合國(guó)內(nèi)30余家出版社及圖書(shū)出版公司，讓平臺(tái)近8億用戶(hù)以全網(wǎng)最低價(jià)實(shí)現(xiàn)“悅讀”。 

就在4月25日，拼多多發(fā)起的“眾聲創(chuàng)作者計(jì)劃”及“平價(jià)正版聯(lián)盟”也正式啟動(dòng)。前者旨在幫優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者找到更多讀者，通過(guò)銷(xiāo)售正版書(shū)籍獲得更多收益；后者則是通過(guò)聯(lián)合權(quán)威出版社、圖書(shū)商等，既維護(hù)著作者權(quán)益，也用補(bǔ)貼將書(shū)籍價(jià)格降下來(lái)。 

既要正版，也要平價(jià)，這有助于實(shí)現(xiàn)知識(shí)向農(nóng)村地區(qū)的低成本輸送與流動(dòng)，讓知識(shí)下沉，讓農(nóng)村成為知識(shí)普惠的福澤之地。數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去一年里，農(nóng)村地區(qū)在拼多多平臺(tái)上的拼書(shū)訂單量增速超過(guò)181%，鄉(xiāng)村中小學(xué)的訂單量增速超過(guò)152%。將書(shū)價(jià)降下來(lái)，農(nóng)村人口會(huì)切實(shí)從中受惠。 

知識(shí)普惠，既要普及，也要惠及?！捌占啊币氖禽椛鋸V度，“惠及”要的是惠澤性、便捷性與裨益性。就此看，社會(huì)力量推動(dòng)知識(shí)普惠的動(dòng)作，顯然多多益善。 

“讀書(shū)，是門(mén)檻最低的高貴”。讓閱讀門(mén)檻不斷降低，讓農(nóng)村貧困人口讀得起書(shū)，讓城鄉(xiāng)知識(shí)獲取鴻溝漸次縮減，是對(duì)知識(shí)普惠的應(yīng)有注解，也是推進(jìn)“全民閱讀”的內(nèi)在要求。