在改革方向的選擇上，仍然有接近50%的家長(zhǎng)反對(duì)“選擇”，希望通過考試篩選來“分配”教育機(jī)會(huì)，在有些城市，超過60%的家長(zhǎng)希望今后的招生制度能夠按照考試成績(jī)招生。
（2）地級(jí)市的家長(zhǎng)對(duì)“選擇”的偏好明顯小于省會(huì)城市
調(diào)查結(jié)果顯示，擇校和非擇校家庭在招生制度改革方向的選擇上沒有明顯差異，但是，地級(jí)市和省會(huì)城市的家長(zhǎng)卻表現(xiàn)出明顯不同的選擇偏好，地級(jí)市的家長(zhǎng)對(duì)考試的偏好要比省會(huì)城市的家長(zhǎng)強(qiáng)烈得多。
圖8：省會(huì)和地級(jí)市家長(zhǎng)對(duì)“考試”偏好的差異
五、調(diào)查的主要結(jié)論
以上調(diào)查數(shù)據(jù)展示了我國(guó)不同區(qū)域、不同層級(jí)的城市中，義務(wù)教育階段擇校的基本信息，從這些信息中，我們可以進(jìn)一步得出兩個(gè)主要的結(jié)論：
1．個(gè)體“擇?！毙袨榈睦鄯e產(chǎn)生了社會(huì)的“負(fù)外部性”
“擇?！弊鳛閷W(xué)生從分配的教育機(jī)會(huì)中逃離，重新尋找新的教育機(jī)會(huì)的機(jī)制，提高了選擇者個(gè)人的效益，但這種個(gè)體行為的累積，卻產(chǎn)生了不好的社會(huì)效果：社會(huì)群體間的分隔，這背離了義務(wù)教育的核心價(jià)值。這是個(gè)體選擇行為導(dǎo)致社會(huì)代價(jià)的最突出表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)中將其稱為“負(fù)外部性”?！皳裥！彪m然也要付出一定的經(jīng)濟(jì)和心理成本，但調(diào)查顯示對(duì)“擇?！背杀久舾械募议L(zhǎng)非常少，而收益卻非常明顯，這個(gè)收益既包括子女學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，也包括優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生特質(zhì)累積產(chǎn)生的、有益于成長(zhǎng)的學(xué)校環(huán)境和交往環(huán)境，這些足以補(bǔ)償擇?！俺杀尽薄?/p>
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