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三

建設(shè)馬克思主義學習型政黨是一項宏大的系統(tǒng)工程，必須按照黨的十七屆四中全會作出的部署把握重點，抓住關(guān)鍵，扎實推進。

要教育和引導廣大黨員特別是各級領(lǐng)導干部牢固樹立馬克思主義學習觀。當前，部分黨員和干部在學習問題上認識還不夠高，行動還不夠自覺，缺乏緊迫感和責任感。有的靠吃老底子過日子，在飛速發(fā)展的形勢和日益繁重的任務(wù)面前缺少知識和本領(lǐng)的“恐慌”；有的把工作與學習對立起來、割裂開來，甚至視組織學習為額外負擔；有的心浮氣躁，坐不下來、鉆不進去，缺少理論興趣和鉆研習慣；有的把大量的時間沉浸在文山會海之中，流連于酒綠燈紅之間，就是沒有時間學習。有的仍舊把“不注重學習”看作可以忽視的缺點，處之泰然。因此，有必要深入進行馬克思主義學習觀教育，牢固樹立學習是人生第一需要、是共產(chǎn)黨員第一位政治責任的觀念，學習是安身立命之本、興黨興國之基的觀念，以學習為榮、不學習為恥的觀念，學習就是工作、學習就是解決問題的觀念，使學習真正成為廣大黨員干部的一種基本的生活態(tài)度、一種高遠的精神境界、一種自覺的價值追求，成為生活方式、工作方式最重要的、須臾不可缺少的元素，成為實現(xiàn)個人全面發(fā)展、推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展的強大動力。

要努力把各級黨組織建設(shè)成為學習型黨組織。學習型黨組織是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的基礎(chǔ)工程。必須強化各級黨組織的學習功能，把學習作為黨組織生活的重要內(nèi)容和整體性要求，作為黨員干部的重要標志，作為黨內(nèi)一種基本的合作關(guān)系和互動關(guān)系，作為全黨的共同責任，積極推動黨內(nèi)學習生活化、黨內(nèi)生活學習化，工作學習化、學習工作化，使學習和工作相互交融、相互促進。努力建立組織學習機制，充分發(fā)揮組織學習的集思廣益、知識互補、交流互動的優(yōu)勢。健全和完善黨委（黨組）中心組、黨支部學習制度。組織黨員、干部重點學習馬克思主義理論，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發(fā)展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，同時學習黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學習黨的歷史，同時廣泛學習現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗，使各級黨組織真正成為黨員增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟的大熔爐，成為黨員學習新知識、增長新本領(lǐng)的大學校。

必須大力弘揚黨的優(yōu)良學風。我們黨在長期的實踐中形成了理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評三大作風。這三大優(yōu)良作風，就其本質(zhì)來說也是學風。當前在學習問題上學風不正、學風不純的問題還不同程度地存在。例如，有的學習理論不是用于武裝頭腦而是用于武裝“嘴巴”，裝潢門面；有的食而不化，學用脫節(jié)，不注重聯(lián)系和解決實際問題；有的不注重向群眾學習、向?qū)嵺`學習；有的學習與改造主觀世界脫鉤，不注重世界觀、人生觀的修煉與改造，黨內(nèi)批評與自我批評空氣稀薄。凡此種種，與建設(shè)馬克思主義學習型政黨的要求都是相背離的。戰(zhàn)爭年代，為了奪取中國革命的勝利，毛澤東同志曾經(jīng)提出改造我們的學習。今天同樣有大聲疾呼改造我們的學習的必要。要創(chuàng)新方法、大膽探索，以我們正在做的事情為中心，緊密聯(lián)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的新要求、廣大人民群眾的新期待、自身世界觀人生觀價值觀改造的新問題來學習。要著眼于對實際問題的理論思考，把向書本學習與向?qū)嵺`學習、向群眾學習有機地結(jié)合起來，努力把學習成果轉(zhuǎn)化為繼續(xù)解放思想、堅持改革開放、推動科學發(fā)展、促進社會和諧的堅強意志、正確思路、政策措施和實際能力。

我們黨正站在新的歷史起點上，重要的問題在善于學習。繼承和發(fā)揚我們黨優(yōu)良的學習傳統(tǒng)，借鑒并吸收當代學習型組織建設(shè)的新理念、新經(jīng)驗，我們黨一定能夠建設(shè)成為一個更加生機勃勃的馬克思主義學習型政黨，并以此帶動和示范學習型社會的建設(shè)，不斷開辟中國特色社會主義事業(yè)的新局面。（課題組成員：蔣金鏘　王幸生　呂虹　姚眉平　包俊洪）