在今年高考招生中,山東臨沂師范學院投檔考生中有十幾名考生由于“綜合素質(zhì)評價低”而被退檔,同時也有剛上投檔線的考生因為“綜合素質(zhì)評價高”被錄取。據(jù)悉,這是山東省將學生綜合素質(zhì)評價納入高考錄取依據(jù)以來,首次出現(xiàn)高分考生被退檔的情況。(8月30日《中國青年報》)
“綜合素質(zhì)評價”無疑是符合教育和高考改革的大方向的。然而,人們普遍擔心的是,它會不會異化為一種高考歧視——對農(nóng)村學子的歧視。
何謂“綜合素質(zhì)”?我們不難想象,反映在考生檔案里的綜合素質(zhì)評價,不大可能是意志堅強、心理健康、吃苦耐勞、孝敬父母等相對較“軟 ”、無法量化的指標,而只可能是有沒有文體特長、球打得好不好、歌唱得好不好、舞跳得怎么樣、會不會畫畫、會不會彈琴等相對較“硬”、可以量化的指標,而恰恰在這些方面,農(nóng)村孩子比城里孩子差很多,根本無法相比——農(nóng)村學生想打球,可是有的學校連一張乒乓球桌都沒有;他們想唱歌,可是有的學校連音樂教師都沒有;他們愿意畫畫、練琴,可是他們既沒這個條件,也沒這個工夫,他們放學以后要幫父母干農(nóng)活,放假時要打一些零工才能湊齊學費……
這就是很多農(nóng)村中學生的生活現(xiàn)狀。他們能順利讀完中學已經(jīng)很不錯了,素質(zhì)教育對于他們幾乎是一場風花雪月的夢,而綜合素質(zhì)評價對于他們就是一道難以逾越的坎??梢韵胂?,如果以后越來越多的高校像臨沂師范學院這樣,憑“綜合素質(zhì)評論低”而拒錄考生,那么所拒錄的考生必定大多是農(nóng)村學子—— 這公平嗎?
當然不公平。眾所周知,城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)之下,我國的基礎(chǔ)教育也呈現(xiàn)城鄉(xiāng)二元特點。有關(guān)資料顯示,2006年上海市普通小學生均公用經(jīng)費達 2380.80元,北京市達1619.42元,而山東省、安徽省僅分別為136.21元和102.38元。即使在同一個省份,政府對城市中小學和農(nóng)村中小學的教育投入也相差巨大。農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱,農(nóng)村學子享受的教育資源少,他們已經(jīng)受到了不公平對待,正是這種不公平對待導致他們在綜合素質(zhì)評價方面比不上城市學子,如果高校再以“綜合素質(zhì)”的名義拒絕錄取他們,就無異于對農(nóng)村學生構(gòu)成雙重歧視、二次傷害。當農(nóng)村學子上大學的通道被擠占,農(nóng)民子女僅有的向上流動通道被阻塞,這該是多么可怕的一幅社會圖景!
素質(zhì)教育確實很重要,高考“唯分數(shù)論”確有其弊端,但高考改革顯然不能“單兵突進”,更不能盲目突進。任何改革都是“興一利必生一弊”,關(guān)鍵是要作出正確的利弊權(quán)衡,尤其要對潛在的弊端有清醒認識。如果弊大于利,而且弊端眼下無法克服,那就不妨留待時機成熟時再改不遲。
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