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9月28日，教育部副部長(zhǎng)郝平稱，中國(guó)高校按科技論文數(shù)排序，自2004年以來(lái)，科研能力一直排在世界第五位。在學(xué)術(shù)腐敗和抄襲丑聞層出不窮的背景下，此番說(shuō)法遭遇社會(huì)各界的集體質(zhì)疑。（紅網(wǎng)10月12日?qǐng)?bào)道）

不講求論文質(zhì)量和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)地把論文數(shù)量多少等同于一個(gè)國(guó)家的科研能力強(qiáng)弱，無(wú)疑是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊膊豢茖W(xué)，更是自欺欺人的一場(chǎng)空歡。而把論文數(shù)量作為一種政績(jī)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題同樣顯得蒼白。而且在學(xué)術(shù)日益行政化的今天，學(xué)術(shù)造假和學(xué)術(shù)腐敗已為世人所詬病，學(xué)術(shù)倫理學(xué)術(shù)回歸越來(lái)越成為一種遙不可及的夢(mèng)想。郝部長(zhǎng)此番言論雖以《科學(xué)引文索引》（即SCI）的數(shù)據(jù)為支撐，看似言之鑿鑿。然而，環(huán)顧學(xué)術(shù)現(xiàn)狀此番言論不免讓人失望和質(zhì)疑。這也充分暴露了國(guó)內(nèi)對(duì)SCI的過(guò)分崇拜。

不可置疑的是，在創(chuàng)建世界一流大學(xué)計(jì)劃啟動(dòng)以來(lái)，中國(guó)高校的科研能力不斷提升。同時(shí)，受益于良好的外部環(huán)境，中國(guó)高校實(shí)現(xiàn)了飛躍發(fā)展。然而，高校內(nèi)部環(huán)境卻不斷惡化。高校行政化越來(lái)越積重難返。作為學(xué)術(shù)高地和道德圣地的高校不斷受到商業(yè)和行政的蠶食。很多教授不是忙著搞科研教學(xué)生，而是忙著跑官場(chǎng)向上爬。教授早已失去了這個(gè)稱謂的自尊和權(quán)威，學(xué)術(shù)倫理淪喪殆盡。

以SCI為主的高校評(píng)價(jià)體系更是把學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)創(chuàng)新綁架在單一的評(píng)價(jià)體系上。目前高校評(píng)價(jià)體系只看論文數(shù)量、刊物級(jí)別，而對(duì)最為重要的論文成果價(jià)值和影響力并不在乎。在這樣的背景下，很多教授和學(xué)生為了評(píng)職稱和順利畢業(yè)不惜花錢(qián)買(mǎi)論文，粗制濫造了大量的學(xué)術(shù)垃圾。

而科研能力指的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，或在分析問(wèn)題時(shí)，有所發(fā)明有所創(chuàng)造的能力?？蒲心芰κ潜日撐陌l(fā)表層次更高的能力要求。高質(zhì)量的論文只能說(shuō)明學(xué)術(shù)能力，而不能直接等同于科研水平。論文數(shù)量與科研能力具有相關(guān)性，但兩者并不能直接等同。而且，不講求質(zhì)量的論文數(shù)量又如何能夠轉(zhuǎn)換成科研能力呢？把論文數(shù)量等同科研能力是偷換概念的文字游戲。

事實(shí)上，被譽(yù)為“SCI之父”的尤金·加菲爾德博士也曾表示，單純用SCI標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量科研人員是不合適的，以SCI論文數(shù)量評(píng)價(jià)科學(xué)水平更是不合適。反觀國(guó)內(nèi)則是過(guò)分崇拜SCI的地位，由此導(dǎo)致學(xué)術(shù)垃圾和學(xué)術(shù)腐敗成了高校顯規(guī)則。

相比較于大量粗制濫造的論文，教育部門(mén)更應(yīng)該把精力集中在打擊學(xué)術(shù)造假和遏制學(xué)術(shù)腐敗等問(wèn)題上來(lái)，重塑學(xué)術(shù)倫理道德，祛除高校行政的外衣，提高高校的自主創(chuàng)新能力，提高論文的含金量，讓學(xué)術(shù)回歸本位。把論文數(shù)量轉(zhuǎn)換為科研的能力。讓學(xué)術(shù)的回歸學(xué)術(shù)，行政的回歸行政。

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