11月8日，武漢理工大學(xué)露天體育場(chǎng)舉行了今秋最大規(guī)模的研究生雙選會(huì)，然而，一些招聘單位卻明確限制應(yīng)聘者的學(xué)歷“出身”，一位35歲的華中科技大學(xué)博士生竟因起點(diǎn)學(xué)歷是?？贫煌嘶睾啔v。(11月9日《長江日?qǐng)?bào)》)
博士求職看“出身”，消息一出，在網(wǎng)友中立即引起熱議。從法律上講，一些招聘單位對(duì)博士學(xué)歷看“出身”，特別是直接排除非211院校學(xué)歷的做法，是典型而公開的學(xué)歷歧視行為，違背法律規(guī)定的平等原則，涉嫌違法。但我們也不能簡單地糾正錯(cuò)誤、追究責(zé)任、嚴(yán)厲譴責(zé)了事，因?yàn)樗鳛檎⒏叩仍盒５恼衅笚l件，絕不是個(gè)人的固執(zhí)或無厘頭決定，而是一個(gè)“集體決定”，一定體現(xiàn)了某種理性。筆者認(rèn)為，學(xué)歷歧視背后的社會(huì)心態(tài)，尤其是當(dāng)前社會(huì)對(duì)博士碩士教育質(zhì)量的認(rèn)可度下降暴露無遺，這恐怕是政府和社會(huì)應(yīng)該透過現(xiàn)象看到的本質(zhì)所在，很有必要對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真檢討和反思。
近十年來，隨著我國高等教育擴(kuò)招規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資和其他軟件跟不上的問題日益突出，教育質(zhì)量不斷下降。在本科教育階段，不少地方的二三流院校逐漸淪為碩士研究生的考前培訓(xùn)基地，幾乎完全打亂了正常的教學(xué)計(jì)劃和安排，一切以考研為目標(biāo)，可想而知其畢業(yè)生的知識(shí)系統(tǒng)和扎實(shí)程度。而碩士博士階段的教育正規(guī)化和知識(shí)系統(tǒng)化程度還不如本科階段，誰都知道碩士博士的入學(xué)考試主要不是看本專業(yè)的知識(shí)水平，而是看外語考試成績和與導(dǎo)師的關(guān)系密切程度。而入學(xué)后除了極少數(shù)公共學(xué)科的集中統(tǒng)一授課外，專業(yè)水平的提高主要依靠“自學(xué)”，有的甚至長時(shí)間見不到導(dǎo)師一面。為此，人們把碩博階段的教育戲稱為“考研科舉化，教學(xué)放羊化”，對(duì)于通過這種方式培養(yǎng)出的“高級(jí)人才”，人們無奈地概括為“現(xiàn)在的博士生不如5年前的碩士生，現(xiàn)在的碩士生不如10年前的本科生”，整個(gè)社會(huì)對(duì)當(dāng)前碩博教育質(zhì)量的認(rèn)可度便可見一斑。
特別值得注意的是，博士看“出身”的做法都是由對(duì)我國碩博教育十分熟悉，并且自身就從事碩博教育的高等院校提出。培養(yǎng)碩博人才的高等院校已經(jīng)對(duì)碩博教育的質(zhì)量提出了強(qiáng)烈質(zhì)疑，不得不增設(shè)條件加以篩選和過濾，說明我國碩博高層次人才的培養(yǎng)的確出現(xiàn)了不容忽視的問題，檢討與改革已迫在眉睫。
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