相關(guān)評論:強(qiáng)行索捐建大學(xué),是恥辱
新聞:為按期完成評估驗(yàn)收獲得辦學(xué)資格,貴州省銅仁向轄區(qū)發(fā)出捐款建設(shè)銅仁學(xué)院的倡議。但當(dāng)?shù)貍€(gè)別地方和部門,強(qiáng)制當(dāng)?shù)馗刹柯毠ぞ杩?,并制定了各個(gè)級別捐款的標(biāo)準(zhǔn)。前晚,當(dāng)?shù)匦麄鞑勘硎荆寻l(fā)文緊急叫停個(gè)別強(qiáng)制捐款的行為。(11月15日《現(xiàn)代快報(bào)》)
捐款建設(shè)當(dāng)?shù)卮髮W(xué),本無不可。1998年亞洲金融危機(jī)時(shí),韓國許多國民捐出自家的金銀首飾,幫助國家渡過難關(guān)。但前提必須是自愿。如果韓國國民受到強(qiáng)制,想想那會(huì)是一種什么狀態(tài)的政府管理?
銅仁當(dāng)?shù)氐膹?qiáng)制捐款倡議書,目前是下發(fā)給公務(wù)員群體的。如果不被曝光,未逢抵制,就這么做成了,除了再次說明權(quán)力之不分彼此的強(qiáng)勢,什么也說明不了。能夠強(qiáng)制公務(wù)員,就能夠強(qiáng)制當(dāng)?shù)孛癖?;能夠?yàn)檗k學(xué)強(qiáng)制募捐,就能夠強(qiáng)制一切事情。這樣排列下去,是此事的另一層危險(xiǎn)。
銅仁地區(qū)財(cái)力有限,資金缺口較大,卻要去辦一所本科院校。我們要問一問,每個(gè)地方不論地區(qū)實(shí)際都要去爭辦一所大學(xué),這是否合理?這是不是教育資源的重復(fù)建設(shè)或配置失衡?很多研究和統(tǒng)計(jì)都指出,我們的教育之短板且最缺乏投入的,不是大學(xué),而是職業(yè)技術(shù)類學(xué)校。雖然銅仁地區(qū)政府又下通知糾正了強(qiáng)捐行為,但這一層反思并不該停止。
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