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????????????農(nóng)民工子弟棄考高中是“上進(jìn)心不足”?
武漢大學(xué)一群學(xué)生調(diào)查該市300多名即將初中畢業(yè)的農(nóng)民工子弟,結(jié)果竟然只有18%的學(xué)生選擇上高中,剩下的10%將直接去打工,72%將就讀職?;蚣夹?。
這新聞讓人沉重,沉重之后又不得不思索。就讀職校技校當(dāng)然未必沒(méi)有前途,但教學(xué)體系的差異也意味著孩子基本失去了學(xué)業(yè)上深造的機(jī)會(huì),至于初中畢業(yè)就去打工者,更難奢望其還有重拾課本的可能。數(shù)據(jù)背后透著殘酷的現(xiàn)實(shí):農(nóng)民工的下一代,也許還在重走父輩的老路,他們很少得到改變命運(yùn)的機(jī)會(huì),起碼與城里的孩子相比,他們的掙扎很微弱很蒼白。
是艱難的生活壓倒了他們嗎?這也許是一部分原因。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),家庭經(jīng)濟(jì)狀況需要孩子盡快成為經(jīng)濟(jì)來(lái)源的一部分。畢竟升入高中后就沒(méi)有了義務(wù)教育的免費(fèi)大餐,如果考上大學(xué),高昂的學(xué)費(fèi)更會(huì)讓許多農(nóng)村家庭無(wú)力承擔(dān),舉家負(fù)債供養(yǎng)一個(gè)孩子讀書(shū)早已不是新聞。
知識(shí)改變命運(yùn),但是大學(xué)畢業(yè)未必能改變命運(yùn)。在大學(xué)教育越來(lái)越普及的今天,拿一張大學(xué)文憑并非難事,尤其是對(duì)于有錢(qián)或有權(quán)人家來(lái)說(shuō)。但同樣的大學(xué)文憑含金量是不同的,到了就業(yè)時(shí)就會(huì)體現(xiàn)得涇渭分明。“拼爹游戲”成了大學(xué)生就業(yè)的潛規(guī)則,高薪高福利的崗位基本與農(nóng)家子弟絕緣。公務(wù)員招考應(yīng)該是場(chǎng)公平的游戲,但千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的態(tài)勢(shì)注定了只有少數(shù)幸運(yùn)兒。
既然畢業(yè)如失業(yè),那么還不如選擇經(jīng)濟(jì)代價(jià)更小,同時(shí)更容易獲得上崗機(jī)會(huì)的職校技校。不是他們不愿意學(xué)習(xí)不注重成績(jī),而是可以滿足溫飽的飯碗遠(yuǎn)比多啃幾年書(shū)本的想法實(shí)際得多。不要怪他們沒(méi)有理想沒(méi)有志向,白手起家在現(xiàn)在的社會(huì)只是一個(gè)無(wú)法企及的夢(mèng)。一個(gè)農(nóng)村孩子,你指望他拿什么去創(chuàng)業(yè)?比起富二代、富三代的揮斥方遒和政府的大力扶持,他們一沒(méi)資金,二沒(méi)關(guān)系,三沒(méi)“外援”,連當(dāng)個(gè)小攤小販也得東躲西藏,先天的一窮二白讓創(chuàng)業(yè)無(wú)比艱難。
他們注定只是一群候鳥(niǎo),沒(méi)有城里人的福利待遇,也別想買(mǎi)得起城里的高樓大廈。他們只能選擇擁有一技之長(zhǎng)這樣最保險(xiǎn)的生活方式,他們和他們的子孫都將延續(xù)著同樣的生活軌跡——比起富二代富三代能否接班,這個(gè)問(wèn)題其實(shí)更值得關(guān)注,更該贏得政府和全社會(huì)的重視。
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