一些地方的政務(wù)中心特別愛學習，經(jīng)?？梢钥匆娰N在門口關(guān)于停止半天辦公進行政治或業(yè)務(wù)學習的公告?？杉毤氁挥^察，這學習的時間很特別，不在周末星期五的下午，就在節(jié)假日前一天的下午，而且時間一般只是半天。是真學習還是假學習，用不著很認真的推敲，就可以得出答案。
倘若是業(yè)務(wù)學習，都知道政務(wù)中心都是由各部門窗口所組成，業(yè)務(wù)范疇、政策要求各自不同，政務(wù)中心的管理職能只是協(xié)調(diào)監(jiān)督，窗口服務(wù)人員要學習業(yè)務(wù)也只能回原單位進行，政務(wù)中心要組織業(yè)務(wù)學習明擺著是此地無銀三百兩。倘若是政治學習，隔三差五一回，而且放在人心思假的前夕，一看就是故弄玄虛，掩耳盜鈴罷了。
自黨的十七屆四中全會提出建設(shè)學習型政黨以來，各地黨組織加強了自身的學習建設(shè)，本是好事一件。但隨之而來的假學習，又不能不讓人憂心忡忡。有的以學習為名，減少了辦公時間；有的以學習為名，實則娛樂休閑；有的以學習為名，加大了出外參觀考察的頻率。這樣的學習，能有什么效果，不是假學習是什么？
學習成為形式主義，學習成為懶政的借口，學習成為滿足私欲的工具，這都是假學習的種種實質(zhì)表現(xiàn)。如此學習，思想認識水平不能提高，科學發(fā)展觀不能落實，業(yè)務(wù)能力停滯不前，對當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展無任何幫助，反而助長了欺上瞞下弄虛作假之風，傷害了人民群眾的感情，損害了黨和政府形象。凡是假學習盛行的地方，你去問老百姓，民意一定不佳。說不定，當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展滯后，脫貧致富步子緩慢，社會問題成堆，民怨還大。
還是以政務(wù)中心的假學習為例。建立政務(wù)中心的目的，就是方便群眾辦事，體現(xiàn)政府的科學、高效服務(wù)。你動輒就關(guān)門學習，服務(wù)時間短斤少兩，服務(wù)質(zhì)量每況愈下，讓辦事群眾高興而來，失望而歸，這樣的政務(wù)中心能有有民心嗎？再這樣“勤奮學習”下去，還不如把政務(wù)中心改成學習中心，名實所歸。
要學習，就得認真學習，象中央政治局成員集體學習那樣，靜下心來學習。政務(wù)中心可以根據(jù)窗口單位的特點，實行輪崗學習，就能做到學習服務(wù)兩不誤。走出去參觀學習，走馬觀花，還不如把專家教授請進來，系統(tǒng)地學點現(xiàn)代科學理論基礎(chǔ)知識，用理論創(chuàng)新成果武裝自己，從而更好地去指導工作實踐。
要學習，還得善于學習。理論學習是搞好學習的基礎(chǔ)，必須先行一步。接下來，理論聯(lián)系實踐更重要，是學習的必然要求。既要向書本學習，又要向?qū)嵺`學習、向群眾學習，還要聯(lián)系工作中遇到的問題來學習。這樣得到的學習效果，不是坐在哪家農(nóng)家樂里所謂學習能得到的，不是所謂游山玩水的參觀學習能得到的。
真學習，假學習，關(guān)系到學習實踐科學發(fā)展觀的成敗，關(guān)系到建設(shè)學習型黨組織的質(zhì)量，不能不引起高度重視。假學習當止！
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