北京青少年法律援助與研究中心公布的《北京市民辦流動(dòng)人口子女學(xué)校調(diào)研報(bào)告》提到，在接受調(diào)查的41所學(xué)校中，具有辦學(xué)資格的學(xué)校只有20所。這些打工子弟學(xué)校條件簡陋，98%的學(xué)校場地是租用的，存在教師流動(dòng)性大、教室擁擠、課桌簡陋、缺少取暖與降溫設(shè)施、沒有體育設(shè)施或設(shè)施簡陋、食堂衛(wèi)生條件差、飯菜質(zhì)量差等問題（2009年2月24日《法制日報(bào)》）；重慶上萬名高中生放棄高考引來輿論一片嘩然，2009年4月19日新華網(wǎng)的一篇報(bào)道更是針對此現(xiàn)象進(jìn)行了深入調(diào)查，提出“就業(yè)難，收入低”是農(nóng)村學(xué)生棄考的重要原因之一?！拔也幻靼?，為什么同樣教材同樣的試卷，城里的學(xué)生只需要601分就可以上重點(diǎn)高中？為什么他們的中考分?jǐn)?shù)比我差得遠(yuǎn)卻可以上？”這是一個(gè)農(nóng)村孩子寫給《中國青年報(bào)》的一封信（2009年8月4日《中國青年報(bào)》）……
上面這些消息只是我們生活中與教育有關(guān)的幾條新聞。它們發(fā)生了，也就過去了。它們不如“最牛班級”這樣的新聞具有沖擊力。我們不能抹殺“最牛班級”學(xué)生和老師們的付出與努力，但我們更應(yīng)看到，還有更多孩子連付出這種“付出”、努力這種“努力”的機(jī)會(huì)都沒有，比硬件？比師資？比環(huán)境？
絕對的公平當(dāng)然不可能有。但教育的精髓，本是最大限度讓孩子們擁有相對公平的起點(diǎn)，給他們以知識(shí)、尊嚴(yán)與夢想，如果任由現(xiàn)在這種教育資源配置不合理的現(xiàn)象發(fā)展，那即使涌出再多的“最牛班級”，也改變不了人們對教育現(xiàn)狀的憂慮和希望教育惠及更多學(xué)子的期盼。
我登錄了“最牛班級”所在學(xué)校網(wǎng)站看了看，從校園建設(shè)到名師薈萃，再到多姿多彩的學(xué)生活動(dòng)……無不顯示著這所學(xué)校的朝氣與活力。我想，如果更多學(xué)校能有同樣的條件，該多好?。?/p>
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