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教師節(jié)不送禮但不能無禮
www.fjnet.cn?2010-09-01 10:29? 傅尹?來源:東南網(wǎng)    我來說兩句

上周,中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和搜狐新聞中心,進行的一項有4083人參加的調(diào)查顯示(其中68.3%的受訪者是學(xué)生家長),61.7%的人支持學(xué)?;蚪逃鞴懿块T出臺規(guī)定,要求教師不能接受學(xué)生或家長禮物。對此,受訪學(xué)生家長的支持率是63.5%(8月31日人民網(wǎng))

教師節(jié)前要求教師不能接受學(xué)生或家長的禮物,這一呼聲應(yīng)該得到教育行政部門和學(xué)校的支持。教育屬于公益事業(yè),教師行使著教育的公權(quán),收受學(xué)生和家長的禮物,無異于以權(quán)謀私,無異于受賄,從公德、師德的角度來講,也有損教師的形象。師者,傳道授業(yè)解惑也,職業(yè)的使命也要求教師用自己的高尚情操來影響學(xué)生,教育學(xué)生。

但我們也要看到,校園刮起送禮風(fēng),責(zé)任也不全在教師,相信絕大多數(shù)教師能用職業(yè)操守約束自己。在有責(zé)任有使命感的教師心中,恨不得把自己的的全部所學(xué)教給學(xué)生,希望每個學(xué)生都能成才。而作為家長,望子成龍、望女成鳳心切,希望老師多關(guān)照一下子女,擔(dān)心老師對自己的子女不夠重視,于是通過請客送禮來實現(xiàn)目的。你送我也送,相互攀比,然后形成風(fēng)氣。在這樣的環(huán)境條件下,教師不收也不行,家長不送也不行。

教育行政部門或?qū)W校如果出臺規(guī)定,明令禁止教師收受學(xué)生家長禮物和吃請,則可以解除教師和家長的雙方無奈。但對教師不送禮,卻不能無禮。曾幾何時,走了教書的,來了養(yǎng)豬的,可見教師的社會地位之低。國家設(shè)立教師節(jié),目的是要喚醒社會重視教育,提高教師的社會地位。一日之師,終身為傅,教師如蠟燭,點亮別人,犧牲自己,禮應(yīng)受到國家、社會、學(xué)生、家長的尊重與愛戴。對教師不送禮,但不能無禮。

教師節(jié)到了,給學(xué)校和教師送去尊重,送去關(guān)愛,送去感恩,送去溫馨,這樣的禮貌應(yīng)該而且是必須要提倡的。記得設(shè)立教師節(jié)后的幾年,學(xué)校每年也收到不少禮物,大多是單位、企業(yè)、社會捐贈的改善辦學(xué)條件的捐款或?qū)W生用的圖書、文具等,也有家長等私人捐贈的款物,但都是捐給學(xué)校集體的,很少有送給教師個人的現(xiàn)象。送這樣的禮物,為什么就不可以繼續(xù)呢?尤其是基層和農(nóng)村學(xué)校,辦學(xué)條件仍然落后,很多學(xué)校和教師連電腦都用不上,更談不上學(xué)生普及電腦知識,有條件的企業(yè)、家長為什么不可以在這方面給予支持和幫助呢?

教師節(jié)也是培養(yǎng)師生感情,教育學(xué)生學(xué)會感恩、懂得感恩的最佳時機。家長、學(xué)生可以與教師一起開個小型座談會、文藝晚會,表達對教師培育之恩的感激;學(xué)生可以采用自己獨特的方式,給教師送上節(jié)日的祝賀,或者是一只千紙鶴,或是一張寫下自己心語的祝賀卡片,或是一束有象征意義的鮮花,或是自己在某一方面所取得的成績等。這樣的禮物,既文明又高雅,密切了師生感情,還讓學(xué)生脫離了低俗,懂得怎樣健康、高尚地表達自己的感恩之情。

總之,教師節(jié)不送禮但不能無禮。


責(zé)任編輯:李艷
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