單從效率看,這種考核評價(jià),似乎確實(shí)效果不錯(cuò),我國的科技論文數(shù)量在全國大學(xué)、科研院所的共同努力下,早在2007年已居全世界第一。但與之對應(yīng)的尷尬的現(xiàn)實(shí)卻是,我國科技論文的引用率排在全世界100名開外,有大量的論文是“零引用”,大批論文是只供業(yè)績考核、職稱評審的“職稱論文”、“工資論文”,換句話說,就是沒有學(xué)術(shù)價(jià)值的垃圾論文。這等于是,大家十分在勤奮地制造垃圾。
以垃圾論文的比例計(jì)算,如果對教師們提出的考核要求,將一年的分解到五年,但要求的都是高質(zhì)量的論文,得到的優(yōu)秀成果,也是目前的兩倍。如果將一年的分解到十年,得到的優(yōu)秀成果,與當(dāng)下幾乎一樣。更不用說,老師們把更多的時(shí)間用到真正的教育和學(xué)術(shù),不再為炮制論文而焦慮,會(huì)形成更良好的狀態(tài)了。是慢好還是快好,其實(shí)已有答案。
會(huì)不會(huì)出懶漢呢?這就要看誰來評價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)了。學(xué)術(shù)價(jià)值和學(xué)術(shù)成果的評價(jià),如果掌握在行政機(jī)構(gòu)和行政領(lǐng)導(dǎo)那里,要的就是論文數(shù)量、檔次和級別,如果依舊由他們評價(jià),確實(shí)可能出懶漢。而如果改由學(xué)術(shù)共同體評價(jià),全體學(xué)者按共同制訂的學(xué)術(shù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),只看學(xué)術(shù)成果本身的價(jià)值,那么,一個(gè)教授一輩子只做出一個(gè)重大的原創(chuàng)性研究成果,已經(jīng)足夠,這種評價(jià)機(jī)制會(huì)引導(dǎo)大家關(guān)注真正的學(xué)術(shù),還原學(xué)術(shù)本質(zhì)。
說到底,教授們要有“慢學(xué)術(shù)”的底氣,不在于自己已經(jīng)取得怎樣的學(xué)術(shù)江湖地位,而在于有良性的學(xué)術(shù)管理體系。
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