“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果我們正在教室上課應(yīng)該怎樣避震？”在檳榔小學(xué)一份名為 “中小學(xué)生和家長(zhǎng)安全知識(shí)問(wèn)卷”的測(cè)試中，對(duì)此問(wèn)題，8成小學(xué)生的答案是：“躲桌下！”不過(guò)，該校的科學(xué)老師稱，這其實(shí)是個(gè)誤區(qū)，更準(zhǔn)確的辦法應(yīng)是躲在桌子邊、墻角等能構(gòu)成安全三角的地方。（《海峽導(dǎo)報(bào)》3月15日）
估計(jì)不僅是8成小學(xué)生，就是大多數(shù)成年人也會(huì)自然而然地以為：地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)該躲桌下。而且，一旦真發(fā)生了地震，心理和身體在第一時(shí)間的反應(yīng)，肯定也是“躲桌下”。但是，陳景升老師的論證又言之鑿鑿。這就使人納悶了：地震發(fā)生時(shí)，到底該躲哪里？怎么躲？
事實(shí)上，真正令人鬧心的，還不是地震發(fā)生到底該不該“躲桌下”的問(wèn)題。而是面對(duì)這一問(wèn)題，相關(guān)的防震減災(zāi)部門在防震減災(zāi)知識(shí)宣傳上的不到位。因?yàn)?，除了百度上能搜到的“躲桌下”的答案，和陳老師的一己論證外，再也找不到更權(quán)威、更科學(xué)的答案了，這就使怎樣避震在一時(shí)間成了一個(gè)捉摸不定的謎團(tuán)。
近幾年，地殼活動(dòng)頻繁，在我國(guó)更是接連發(fā)生了多起地震。其損失實(shí)在慘重，而相關(guān)的防震減災(zāi)也是越來(lái)越緊密地被提上議事日程。但是，偶然的一次抽檢卻得出這樣的結(jié)果：連最基本的防震減災(zāi)知識(shí)都沒(méi)有宣傳到位，以至于人們面對(duì)這一問(wèn)題時(shí)爭(zhēng)議紛紛，那就更別提其它更復(fù)雜的應(yīng)急手段了。當(dāng)務(wù)之急是：政府部門中的防震減災(zāi)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該直面這一問(wèn)題，掃除這一盲點(diǎn)。同時(shí)，將相關(guān)的避震科學(xué)操作及時(shí)下達(dá)到學(xué)校中，灌輸在教育教學(xué)過(guò)程里。
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