“‘四點鐘學(xué)?！?，廈門2008年就試點，聲音越來越少，說明一些難點還沒破解?！币晃徊辉妇呙木游瘯魅谓邮軐?dǎo)報記者采訪時表示，社區(qū)經(jīng)費有限，又缺乏寬敞的活動場所，開設(shè)的積極性不高，“如果政府重視，有經(jīng)費，就有信心做好（見3月20日《海峽導(dǎo)報》）。
我認為解決“四點鐘學(xué)校”的問題，最好是在學(xué)校范圍內(nèi)解決。一是因為許多社區(qū)的經(jīng)費有限，讓社區(qū)解決“四點鐘學(xué)校”問題，就勢必會增加社區(qū)的經(jīng)濟投入。二是如果有的社區(qū)具備寬敞的活動場所，當然有助于成立“四點鐘學(xué)?！薄Ｈ绻械纳鐓^(qū)沒有寬敞的活動場所，反而讓社區(qū)的承載環(huán)境捉襟見肘難以應(yīng)付。三是社區(qū)負責(zé)接送孩子，就必然增加相應(yīng)的社區(qū)管理人員和相應(yīng)的成本開支。
社區(qū)是為居民服務(wù)的公共場所，許多孩子滯留在社區(qū)，就會影響社區(qū)的辦公效率。而且社區(qū)成了“四點鐘學(xué)校”，也與嚴肅的辦公場合不相協(xié)調(diào)。就算社區(qū)成了“四點鐘學(xué)?！?，社區(qū)的工作人員也未必有能力輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
而作為學(xué)校成立“四點鐘學(xué)?！?，良好的教育環(huán)境更適合孩子的學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的教育環(huán)境也更有助于孩子學(xué)習(xí)。在學(xué)校就地學(xué)習(xí)，因為避免了孩子到社區(qū)的奔波之苦。學(xué)校也可以針對孩子的個人愛好和興趣，成立音樂小組、繪畫小組、體育小組、航模小組，既滿足學(xué)生的個人愛好，又可以培養(yǎng)孩子的個人興趣。
學(xué)校成立“四點鐘學(xué)?！?，可以讓學(xué)校的教育設(shè)施和教育環(huán)境發(fā)揮最大的作用，而且也不為社會增加不必要的各種負擔(dān)。學(xué)校成立“四點鐘學(xué)?！?，也可以讓學(xué)校豐富的教育資源發(fā)揮最大的作用。我們在權(quán)衡各種利弊之后，學(xué)校無疑是承擔(dān)“四點鐘學(xué)?！苯逃淖罴巡欢龊稀?/p>
