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涉及高考的話題，總能牽動社會的心弦。近日，新快報一篇《西安外院本科生涉嫌違規(guī)高考閱卷調查》的新聞一經甫出，迅速引爆網絡，更給坊間留足了話癆。原本“按圖索驥”的故事一時間卻彌漫上打破清規(guī)戒律的情節(jié)，怎能不讓我們焦慮。面對著西安外院本科生參加高考閱卷這一“潛伏”諜戰(zhàn)大片的公演，我們不禁要拋出心底的疑問：究竟誰有資格參加高考閱卷？

毋庸諱言，閱卷資格是對閱卷人準入制度的一個定性考評，正如醫(yī)生需要醫(yī)師職業(yè)資格證、教師需要教師證一樣，閱卷人也相應需要一定的資格，而對這一準入制度，我們卻沒有強硬的制度約束，只是在一些文件中對閱卷人提出了一些準入的基本條件。諸如：陜西省規(guī)定評卷人員以高校教師為主，中學教師或教研員也可參加，主觀題的評卷人員，應聘請責任心強、水平高的教師擔任。但在實際操作中卻大打折扣，比如此次被曝光的陜西外院本科生參與閱卷的情況，筆者在讀研期間，曾在一所師范院?？吹揭蝗好嫒萸逍?、胸前掛著閱卷資格證的閱卷人，一位研究生同學也曾向我透露，她曾參與高考閱卷工作。可見，類似的操作在各地早已不是新鮮事，但長此以往就成了行業(yè)的潛規(guī)則。

此類事件的浮出，囿于執(zhí)行不力，囿于制度規(guī)范不夠強硬，更囿于監(jiān)督機制匱乏。政行令通只是我們對美好政策的完美幻想，在實施過程中，往往就彌漫著打破清規(guī)戒律的“創(chuàng)新”之舉。于此而言，高考試卷由誰來閱，倒并不是問題的癥結所在，關鍵是如何保持閱卷的公平、公正，就如報道所言：“一英文學院的男生跟幾個女生攀比批閱的份數(shù)，一女生說，自己閱了1500份，男生笑了笑說：我閱了1900份?！边@怎能消弭我們的憂慮。

究竟誰有資格參加高考閱卷？沒有統(tǒng)一的標準，想必成功走過高考的人都有資格。但當閱卷速度成了炫耀的資本之時，你很難說這是莘莘學子的悲哀還是閱卷者的草菅人命?？此瞥绦蚴Ш獾拈喚磉^程，不過是我們對公平、公正的焦慮，如果我們的閱卷者本著認真負責，公平、公正的理念去閱卷，那么，無論本科生還是高校教師去閱卷，對考生的成績又能有幾分影響呢？