報(bào)載，泉州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的初三男生，從前晚開始，被老師帶至辦公室，將平頭剃至板寸頭，并收取每個(gè)學(xué)生5元理發(fā)費(fèi)。（見10月26日的《海峽都市報(bào)》）

老實(shí)說，這種“剃頭令”不是泉州獨(dú)有，早在其他一些地方也發(fā)生過。甚至有的還規(guī)定，不遵守“剃頭令”者將被勒令退學(xué)。其發(fā)令者說，是為了加強(qiáng)學(xué)生的儀容儀表管理。其初衷也許是好的，但強(qiáng)行剃“板寸頭”，行為太過激，值得商榷。

出臺(tái)“剃頭令”，首先令人質(zhì)疑的是，依據(jù)是什么？如果是憑教育部的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，那只能是對(duì)《規(guī)范》的一種曲解。因?yàn)椤兑?guī)范》中針對(duì)中學(xué)生的發(fā)型規(guī)定是：“穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋?！敝劣趯W(xué)生的頭發(fā)長(zhǎng)到什么程度才算長(zhǎng)呢？沒有具體的規(guī)定，《規(guī)范》只是一種象征性的倡導(dǎo)。既然教育部門對(duì)在校學(xué)生頭發(fā)的長(zhǎng)短未做任何硬性規(guī)定，那么學(xué)生的儀表只要大方得體就行。

顯然，下達(dá)這種“剃頭令”，缺乏法規(guī)依據(jù)，經(jīng)不起推敲。因?yàn)閷W(xué)校一廂情愿地下達(dá)“剃頭令”，強(qiáng)制學(xué)生剪發(fā)，明顯違背了人性化教學(xué)管理的原則，也侵害了學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。畢竟，學(xué)生留不留長(zhǎng)發(fā)，怎么留發(fā)，是學(xué)生自己的事，學(xué)校怎么能下令嚴(yán)管呢？即使要管，也只能引導(dǎo)性地管，又怎么能強(qiáng)迫地“令”呢？須知，追求個(gè)性是中學(xué)生這個(gè)年齡階段的人的本性，若采取強(qiáng)制手段，忽視他們的心理感受和人格尊嚴(yán)，只會(huì)引起他們的反感，甚至使他們產(chǎn)生挫折心態(tài)，埋下逃避、反抗或自暴自棄的不良“種子”，對(duì)學(xué)生們的健康成長(zhǎng)極為不利。

其實(shí)，學(xué)校的主要責(zé)任是教學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上。如果整天盯著學(xué)生的頭發(fā)，拿頭發(fā)滋事，未免本末倒置。試想，學(xué)習(xí)與頭發(fā)有什么關(guān)系？頭發(fā)又不是衡量學(xué)習(xí)好壞的尺度，頭發(fā)長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)就不好了？反過來想一想，如果學(xué)校里的學(xué)生們的頭發(fā)都一個(gè)樣，怎么能突出和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性？又怎么能展示中學(xué)生這個(gè)年齡段獨(dú)有的美麗和朝氣呢？可見，學(xué)校強(qiáng)行剃“板寸頭”，暴露出來的是行政專制作風(fēng)，與教育的原則和初衷相背離。畢竟，學(xué)校管理工作是“以人為本”，不是“以頭發(fā)為本”，老是揪住學(xué)生的頭發(fā)問題不放，恰恰暴露出學(xué)校管理早已黔驢技窮。