假如將這一事件放在課堂討論，且老師允許學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法，教育者可能會聽到很多“令人震驚”的觀念，包括一些學(xué)生對待性的態(tài)度，但這并不可怕，對于教育來說，這才是最好的了解學(xué)生真實(shí)想法并進(jìn)行引導(dǎo)的方式

近日，上海市閘北區(qū)檢察院對警方破獲的一起未成年女性參與賣淫和介紹賣淫的特大案件提起公訴。該案涉案人員多達(dá)20人，其中多數(shù)為在校中學(xué)生，2人為未滿14周歲的幼女，涉及上海市某職業(yè)學(xué)校分校、普通高中等9所學(xué)校。

根據(jù)以前教育“丑聞”的發(fā)展走向，大多存在“社會熱，教育內(nèi)部冷”的問題。社會輿論的議論很多，但教育部門和學(xué)校往往對此采取回避的態(tài)度，不會在教育教學(xué)中向?qū)W生和家長提及，裝著事情像沒有發(fā)生一樣。比如，校園傷害事件發(fā)生后，一些學(xué)校甚至向校內(nèi)師生封鎖消息，不允許師生討論、提及此事，就更談不上就此展開反思了。還有的教育部門和學(xué)校，為挽回負(fù)面影響，加大“正面宣傳”的力度，稱學(xué)生是多么的積極向上，盡量將其大事化小、小事化了，歸為極個(gè)別偶發(fā)事件。

誠然，女中學(xué)生賣淫，是頗讓教育部門和學(xué)校難堪的事，但是，對待丑聞的態(tài)度，不能采取遮掩的方式，而應(yīng)該直接面對。教育部門和學(xué)校要分析自身在這一問題中的責(zé)任，同時(shí)不妨在學(xué)校教育教學(xué)以及家長會中，將此作為案例，讓家長、學(xué)生討論分析。這種將身邊的案例，融入日常教學(xué)中的做法，既體現(xiàn)了教育部門、學(xué)校直面問題的勇氣，也實(shí)踐了教育不能脫離社會實(shí)際的理念。

學(xué)生們不是生活在真空之中，面對復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)校教育卻一味空談道德、理想，愛聽學(xué)生們說好聽的話語，將很難引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會問題，形成健康的價(jià)值觀念，也難知道學(xué)生的真實(shí)想法，某種程度說，在這一事件發(fā)生后，教育部門、學(xué)校和社會輿論所表現(xiàn)出來的“震驚”，正說明學(xué)校并不了解學(xué)生、不知道學(xué)生內(nèi)心所想。

假如將這一事件放在課堂討論，且老師允許學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法，教育者可能會聽到很多“令人震驚”的觀念，包括一些學(xué)生對待性的態(tài)度，但這并不可怕，對于教育來說，這才是最好的了解學(xué)生真實(shí)想法并進(jìn)行引導(dǎo)的方式。那種不讓學(xué)生接觸現(xiàn)實(shí)話題，不希望他們發(fā)表自己個(gè)性意見的教育，才會導(dǎo)致教育問題越來越嚴(yán)重。

據(jù)報(bào)道，辦案人員發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校單純注重學(xué)習(xí)成績，德育工作存在走過場現(xiàn)象。特別是中專、職校、技校等“三校”，學(xué)生學(xué)習(xí)成績本來就較差，學(xué)生的思想教育工作更是放任自流。對于學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、課外生活和交友交際，校方都沒有給予足夠的重視和關(guān)心。這種情況會在案發(fā)后改變嗎？改變的“試金石”，不是繼續(xù)走過場的說教，而是教育部門、學(xué)校對丑聞是直面，還是回避。