從美國“哪個總統(tǒng)懂得尊重人家？就想欺負人家”這個本來就極不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐袛喑霭l(fā)，就判定美國大學(xué)培養(yǎng)“世界公民”方面不行，更不知有何高妙的深意。20世紀(jì)以來，美國一直屹立在現(xiàn)代科技的最高峰，單以諾貝爾獎各獎項計，美國科學(xué)家、文學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家的獲獎總數(shù)超過一半以上，比全球其他國家加起來總數(shù)還要多。美國科學(xué)家的發(fā)明——飛機、電燈、電話機、移動電話、計算機、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)碼照相機等，是包括我們中國人在內(nèi)的全世界人都離不開的現(xiàn)代生活基礎(chǔ)之一。這些對當(dāng)今全球生活產(chǎn)生深遠影響的科技成就總要歸功于教育吧？那么它算不算其教育履行了“世界公民”職責(zé)的一部分呢？

其實周其鳳的講話里，已經(jīng)說得很清楚了，美國教育的最成功之處，不是培養(yǎng)出了多少總統(tǒng)，而是“培養(yǎng)合格的或者說優(yōu)秀的美國公民”。相比之下，我們中國的教育似乎還遠遠做不到這一點。

我們的教育還有著各種各樣的問題，我們千百萬學(xué)生天天使用的教材，以語文課本來說，還有剽竊篡改胡編亂造的劣質(zhì)作品，我們的教育思想，還沒有從“精英教育”轉(zhuǎn)向公正平等的“公民教育”。我國教育現(xiàn)狀中所出現(xiàn)的地區(qū)級差、教育資源分配的不公正等等問題，還在拷問著時代的良心，考驗著主事者的能力。這些，我想擔(dān)任高級職務(wù)的周其鳳，要比我知道得多。他所能做出的貢獻也應(yīng)該更多，更具體，更仔細，更嚴(yán)謹(jǐn)，以他自己的努力，推進中國教育的公平與正義，而不是在這樣的一種寬泛的、極不合乎邏輯的言論上，發(fā)出類似網(wǎng)絡(luò)憤青般的仇恨言論。