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“哈利波特課”的漪淪難改教育死水本色

www.fjnet.cn?2012-01-05 07:29? 龍敏飛?來源:東南網(wǎng) 我來說兩句

一直以來,應(yīng)試教育、填鴨式教育等關(guān)鍵詞匯,便是對(duì)我們教育的“生動(dòng)詮釋”。缺少創(chuàng)造力、缺少想象力,也是我們教育抖露的底色。甚至于,在所謂的排行上,中國孩子的計(jì)算能力排名世界第一,想象力卻排名倒數(shù)第一,創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。盡管,我對(duì)數(shù)據(jù)的排行,向來不大感冒,但面對(duì)這樣的榜單,也只能感嘆,雖未必完全可信,但參考價(jià)值必然十足。

可以說,當(dāng)前的教育,一切按部就班,從小學(xué)到初中、高中,直到大學(xué),每一個(gè)步驟需要干什么,多數(shù)人都了如指掌,沒有不確定性,沒有驚喜,一切都是這么往復(fù)循環(huán)著。這樣的教育現(xiàn)狀,很容易讓人想起聞一多《死水》中的描敘:這是一溝絕望的死水, 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。雖乃舊中國之喻,可借來形容當(dāng)前的教育現(xiàn)狀,又何嘗不是逼仄的刻畫呢?

如今,這灘“死水”,似乎有了流動(dòng)的痕跡——中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院2011-2012學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)《哈利·波特與遺傳學(xué)》選修課,要求學(xué)生“對(duì)哈利·波特小說或電影感興趣”。網(wǎng)友稱其為“神級(jí)選修課”。開課的陳老師稱,遺傳學(xué)是枯燥的學(xué)科,如果學(xué)生是個(gè)‘哈迷”,老師結(jié)合書和電影來講課,學(xué)生容易記住知識(shí)點(diǎn)。(1月4日《北京晨報(bào)》)

不僅如此,《三國殺攻略教程》、《愛情心理學(xué)》、根據(jù)當(dāng)紅美劇《LIE TO ME》開設(shè)的《心理應(yīng)激微反應(yīng)》等等“潮”課,大有如雨后春筍一般“長(zhǎng)”出,似乎出了一個(gè)“引爆點(diǎn)”,瞬間便有了“裂變”的可能。

任何時(shí)刻,圍觀都是一種力量,也是一種社會(huì)心態(tài)的寫照,點(diǎn)開網(wǎng)友評(píng)論,大多乃嘲諷與憤怒之言——《阿凡達(dá)·經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《武林外傳·房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《滿城盡帶黃金甲·礦物質(zhì)勘探學(xué)》、《滿城盡帶黃金甲·豐胸肥臀學(xué)》等略帶嘲諷的課堂被網(wǎng)友提煉出來。本乃激活教育死水的“潮”課,何以引來的不是好評(píng)與掌聲,而是一窩蜂的質(zhì)疑,滿網(wǎng)絡(luò)的嘲諷?

網(wǎng)友的這種態(tài)度,不可能是無端的,必有其現(xiàn)實(shí)的土壤。其實(shí),仔細(xì)審視之下,便可發(fā)現(xiàn),這些“潮”課,大多是選修課,換言之,想掀起“教育死水漪淪”的,都在教育的邊緣上,這般,即便再興風(fēng)作浪,對(duì)填鴨式教育而言,毫發(fā)無損。這意味著,“哈利波特課”的“漪淪”,其實(shí)難改教育“死水”本色。

這般氛圍與心境之下,我們便可理解網(wǎng)友的憤怒與調(diào)侃了,那是一種“恨鐵不成鋼”的姿態(tài)說明,也是一種“哀莫大于心死”的無力呼聲。希望越大,失望越大,當(dāng)我們總是希望教育一步兩步便可接軌世界時(shí),我們總是在失望的情緒中徘徊。我們有教育改革,但大多只是小打小鬧,并未傷筋動(dòng)骨,并未改變應(yīng)試本色,并未觸及填鴨式教育的根本。如此“改變”,你我能不心痛?

當(dāng)“潮”課扮演者先行者的角色,卻遭遇“費(fèi)力不討好”的尷尬局面,這其實(shí)傳達(dá)出一層意味:真想要改變教育死水本色,小打小鬧是不行的,“花邊改變”也是難以滿足公眾胃口的,必須要有足夠的決心,對(duì)教育本身刮骨療傷才行,甚至不惜傷筋動(dòng)骨的代價(jià)。

  • 責(zé)任編輯:林雯晶
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