其實教師收取“不聽話押金”是不得已而為之，是在當前教育環(huán)境下的一種無奈手段，當然，不可否認體現(xiàn)了教師在教學、管理班級手段上的黔驢技窮和教師能力有限。了解當下基礎(chǔ)教育情況的知道，在獨生子女和輿論環(huán)境過度保護學生的今天，作為教師管理班級和學生的難度非常大，不能輕易批評學生，更不能像歐美、日本等國家教師那樣合法的體罰學生，甚至采取一點點探索就被認定是歧視少數(shù)學生。使得教師無法給學生一個含有批評和賞識的完成教育，只得采取有缺陷的說服教育、賞識教育，結(jié)果導致很多在家庭里當做小皇帝的嬌生慣養(yǎng)學生難以管教，說服教育失去了效果，迫使一些尚有師德和責任感的教師，為了保障班級大多數(shù)學生利益，不得不采取一些極端的不合法手段，“不聽話押金”正是這種教育大環(huán)境下的產(chǎn)物。可以說，收取“不聽話押金”不是一個教師的行為，而是一群教師對于當下輿論和社會過度保護學生的錯誤教育環(huán)境的一聲嘆息。

事實上教師是一份良心職業(yè)，很多時候完全是靠教師的良心工作，在今天整個社會道德滑坡和師德下滑的大環(huán)境下，良心缺失和師德敗壞的教師完全可以采取放羊教學，對于學生不管不問，如此還安全可靠，教師自己不會被人舉報，即使被人舉報也會安然無恙，因為放羊教學符合目前的教育法律法規(guī)規(guī)定。相反，采取一些極端手段和看似帶有歧視含義的行為管教學生的教師是有責任心的教師，而不是師德敗壞的教師，當然受到傷害和被社會批評最多的也是這些教師。