還有人稱，這會(huì)不會(huì)是“炒作”，這種可能性確實(shí)存在。但對(duì)于方興未艾的高校性教育課來(lái)說(shuō)，如此“炒作”，是具有積極意義的。這不是一次很好對(duì)性教育的宣傳嗎？如果能有更多學(xué)生走進(jìn)性教育課堂，接受性教育，就將使這門“羞答答”開(kāi)設(shè)的課真正走向普及。我國(guó)教育部門一直在推進(jìn)性教育課，但性教育課程的開(kāi)設(shè)及效果并不樂(lè)觀。另外，如果這次課能向社會(huì)媒體開(kāi)放，讓媒體更多了解高校性教育課是怎樣開(kāi)設(shè)的，那么也可影響社會(huì)對(duì)性教育的陳舊看法。

當(dāng)然，放在國(guó)外大學(xué)，色情明星進(jìn)校園，也是件頗受爭(zhēng)議的事。2005年，美國(guó)當(dāng)紅的色情電影男星羅恩·杰羅米被邀請(qǐng)到牛津大學(xué)辯論會(huì)發(fā)表演講，就在牛津大學(xué)引起爭(zhēng)議。但這到底是教師和學(xué)生的事，與校方行政機(jī)構(gòu)無(wú)關(guān)。從尊重上課學(xué)生意愿出發(fā)，彭教授可以就此在班級(jí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，如果大多學(xué)生強(qiáng)烈反對(duì)，那么，彭教授可以尊重學(xué)生的意見(jiàn)，放棄這次邀請(qǐng)，而如果學(xué)生們積極支持，則可與學(xué)校據(jù)理力爭(zhēng)。事實(shí)上，學(xué)校在決定這件事時(shí)，也應(yīng)該多聽(tīng)教師和學(xué)生的意見(jiàn)，尊重教師和學(xué)生的自主權(quán)，而不能從行政角度、學(xué)校影響角度來(lái)做判斷。一個(gè)開(kāi)放的大學(xué)校園，是應(yīng)該允許多元的聲音，多元的觀點(diǎn)，多元的視角的。