男孩子說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，忸怩作態(tài)；女生變得大大咧咧，粗獷潑辣，越來(lái)越多的孩子“中性化”。老師稱，這是性別教育的缺失。為了讓男生“更像個(gè)男子漢”，女孩更具有淑女氣質(zhì)，鄭州十八中試行了新校規(guī)——28條“陽(yáng)剛男生”標(biāo)準(zhǔn)，20條“秀慧女生”標(biāo)準(zhǔn)，并評(píng)出了22名“陽(yáng)剛男生”、22名“秀慧女生”。（2月28日《河南商報(bào)》）

新聞報(bào)道表示：“此舉引發(fā)熱議”，筆者瀏覽新聞后的跟帖，絕大多數(shù)跟帖還是持贊同態(tài)度。不難看出，網(wǎng)友們對(duì)于這一做法的普遍認(rèn)同。更可見(jiàn)：“偽娘”、“中性風(fēng)”對(duì)于青少年健康成長(zhǎng)的侵?jǐn)_，到了多么嚴(yán)峻、多么有目共睹的境地。

不是說(shuō)所有的男孩子都該爺們兒，所有的女孩子都該淑女，如果真是這樣，那么學(xué)校培養(yǎng)的人才勢(shì)必落入“同質(zhì)化”的窠臼，于豐富多元、個(gè)性創(chuàng)新倒是有害無(wú)益。問(wèn)題的關(guān)鍵在于：青少年學(xué)生群體中的豐富與多元，應(yīng)該是健康向上的豐富與多元。好好的男生非要涂脂抹粉、打扮成“偽娘”，好好的女生非要模仿偶像留平頭，試與男生比粗獷。這種對(duì)天性的畸形干預(yù)，與健康向上，實(shí)在悖逆。在這種悖逆幾成流行趨勢(shì)的背景下，這28條新校規(guī)的出臺(tái)，可謂適得其時(shí)，令人欣喜！

這一做法的反對(duì)者，大都站在“此舉可能會(huì)禁錮孩子的個(gè)性發(fā)展”的立場(chǎng)上。而筆者要說(shuō)的是：中小學(xué)生的“個(gè)性發(fā)展”勢(shì)必是健康向上前提下的個(gè)性發(fā)展，而健康向上的個(gè)性基礎(chǔ)也不影響其個(gè)性的發(fā)展。畢竟，男孩子的陽(yáng)剛并不是拒絕紳士、反對(duì)溫和，而女孩子的秀慧也并不是拒絕勇敢、反對(duì)果斷。青少年學(xué)生分辨能力較差，通過(guò)系列舉措，為其設(shè)定一個(gè)健康向上的模板，于其個(gè)性發(fā)展并不矛盾。

一想到近年社會(huì)上的“偽娘”、“中性”風(fēng)，就有點(diǎn)心有余悸。好好的人為何就“雌雄難辨”呢？如果非要說(shuō)這一做法找個(gè)正當(dāng)根據(jù)，似乎該提一下京劇里的“角色反串”：最有名的莫過(guò)梅蘭芳與花木蘭。但是，梅蘭芳拒絕給日本人演戲蓄須明志的骨氣不輸于任何“爺們兒”，而花木蘭替父從軍的擔(dān)當(dāng)，豈是留上平頭曝幾句粗口可比？真不明白，“偽娘”、“中性”之流到底個(gè)性在哪里？

如果非要說(shuō)“偽娘”、“中性”風(fēng)具有“雙性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，那么，還需厘清：“雙性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”是在主體性別取向正常情況下，性格特點(diǎn)上的多元互補(bǔ)，不是對(duì)于本身性格的報(bào)復(fù)性反對(duì)——不是“偽娘”、“中性”。

事實(shí)上，28條“陽(yáng)剛男生”標(biāo)準(zhǔn)和20條“秀慧女生”標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是陽(yáng)剛、秀慧“指南”，他還強(qiáng)調(diào)了男生要尊重女生，要勇敢、禮貌；女生要自愛(ài)、端莊。這些規(guī)定在保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好個(gè)性上的苦心孤詣，令人欣喜。如果更多的學(xué)校，更多的影視娛樂(lè)，社會(huì)環(huán)境主體都能意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，堅(jiān)守自己的道德責(zé)任，該是多么鼓舞人心的一件事情呀。