3月9日上午，在湖里華悅學校一年級三班的教室內(nèi)，班主任張老師有學生的課桌下有紙屑，當場大聲訓斥，要求孩子撿起來吃掉！華悅學校的吳校長表示，學校已經(jīng)做出決定，要將張老師開除，并且要求她向家長道歉。（3月13日《廈門日報》）

無獨有偶，3月13日南方網(wǎng)報道，小文（化名）是德園學校二年級4班的學生。9日下午在班主任兼數(shù)學老師徐麗萍的課堂上，徐讓她收齊班上43名同學的作業(yè)本?！拔覜]有理解老師的意圖，不知道是上課收，還是下課收，所以沒動。于是，老師就讓我站出來，高高地舉起雙手，然后趴在課桌上。接著，老師就脫掉了我的褲子，讓我在班上走一圈?！贝耸掳l(fā)生后，校方表態(tài)：若情況屬實將開除老師。

無論是脫褲示眾的徐老師，還是讓學生吃垃圾的張老師，他們被自己的不理智砸了飯碗?？墒菬o論是公辦學校還是民辦學校，當老師犯錯后就能對老師開除了事嗎？顯然不能。首先，老師所犯錯誤是否符合我國《教師法》、《勞動法》和《勞動合同法》等法律法規(guī)中開除員工的情形；其次，應該符合相關程序，例如給予老師開除處分的應報上級機關批準、備案，老師有申訴權，以維護老師的合法權益等。

兩位老師不由分說被開除了，筆者不是認為她們情有可原不應該被開除處分，而是以為學校對老師的管理何嘗不是一種體罰？在我看來，這才是老師體罰學生的根源。當下許多學校對老師管理缺乏民主性，對教師的管理主要靠行政管理，是自上而下的管理，只要求老師按照規(guī)定的教學內(nèi)容、教學方式、教學要求等整齊劃一地進行，忽視教師在教育教學、學校生活中的民主性；甚至學校為了升學率和考試成績，處處時時強制老師無條件服從，使老師壓力無處釋放，導致有的老師甚至把學校對老師的壓力轉稼到學生身上，當看到學生犯錯時無所不用其極，于是體罰學生就發(fā)生了，也就成為屢禁不止的現(xiàn)象。

老師體罰學生，我們不應該簡單地指責老師缺乏職業(yè)道德、不遵守法律法規(guī)等，更應該反思學校行為，如如何進行校園管理，在老師管理中是否做到民主科學等，只有從根源上解決問題才能消除體罰學生現(xiàn)象發(fā)生。