昨天高考語(yǔ)文結(jié)束，網(wǎng)友對(duì)各地作文題目評(píng)頭論足，給安徽卷的考題一個(gè)史上“最刁鉆”評(píng)價(jià)，為什么呢？

首先標(biāo)題中的梯子這一生活用品是農(nóng)業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，因?yàn)楝F(xiàn)在城市的梯子演變的功能已不是傳統(tǒng)意義的梯子了，無(wú)論是其外觀、其安全性、實(shí)用性都大有改變，比如可伸縮，寬踏步等等，由于城鄉(xiāng)生活環(huán)境的迥異，即使城鄉(xiāng)孩子如有心，他們對(duì)梯子的概念也不一樣，

“梯子不用橫著放”顯然是就傳統(tǒng)意義的梯子而言，梯子的基本功用是爬高的輔助工具，必要的高度是必須的，這就蘊(yùn)含了科學(xué)道理，用具有了高度，其重心必然抬高，要增加其穩(wěn)定性和安全性，必須加固基礎(chǔ)，而梯子顯然有其特別，因此傳統(tǒng)生活中的長(zhǎng)梯不管什么材料制成，平時(shí)不用的時(shí)候橫著放是首選，主要是安全的考慮，其次是環(huán)境的制約。也許出考題的老師，就是基于這種主觀考慮，使用了“安全意識(shí)”這個(gè)作為作文立意，一旦打開這個(gè)閘門，考生確實(shí)是很容易發(fā)揮的，你想大到動(dòng)車出事，小到一杯酸奶，生活中因?yàn)椴恢匾暟踩?，忽視安全，沒(méi)有安全意識(shí)帶來(lái)的悲慘觸目驚心啊。

可是這個(gè)很好的立意，被人為有意設(shè)置了兩道障眼法，一個(gè)是出題者沒(méi)有考慮到現(xiàn)代社會(huì)生活的發(fā)展，成里的孩子很難有機(jī)會(huì)見到傳統(tǒng)用具梯子的日常使用，不了解生活，他就很難破除出題者的這道迷障，所以有丈二和尚摸不著頭的感覺，賦予“最刁鉆”也不為過(guò)。

其次出題者也沒(méi)有考慮到梯子這個(gè)用具本身也發(fā)生了變化，加之“獨(dú)一代”們的生活缺陷，他們即使見到過(guò)梯子，包括農(nóng)村孩子，也未必能想到梯子橫著放的生活哲理，想不到這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作蘊(yùn)含了人們?cè)谏钪械母畹俟痰陌踩砟睿@道迷障讓更多的考生茫然。

從這個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象中，按照我們目前的作文教育，如和立意，難度陡增，我們習(xí)慣按照某種意志來(lái)作文，所以要立意第一，至于內(nèi)容的真與假完全不予考量，形成了一種為得高分的高考議論文的“高考股文”，束縛了孩子的想象力，這也是件悲哀的事情。所以說(shuō)他“刁鉆”也是一種警示。

好的高考作文題，應(yīng)該不用在審題上設(shè)置種種障礙，應(yīng)該讓考生一眼就能看明白其中的道理，讓考生根據(jù)自己的知識(shí)積累很生活閱歷，展開想象，說(shuō)真話、訴真情，那樣才是作文教育的根本宗旨，因?yàn)槟阋米魑倪@種形式強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容，就偏離了作文教育本身的軌道，那樣功用完全可以有其科目來(lái)代替的。