搖號擇校、搖號上牌，大家并不陌生，但是搖號午托，大多數人也許是第一次聽說吧！東莞陽光二小今年一年級擴招到7個班，導致資源供給不足，往年是全部學生都可午托，但今年只能解決部分新生午托。所以校方想出一個辦法，就是搖號決定150名學生的午托。(8月1日《廣州日報》)

校方給出的理由是學校擴招，導致資源供給不足，不得已才采取這種搖號方式。看似公平，卻又讓人備感透徹脊梁的冷漠。對許多孩子而言，學校就像是自己的另一個家，令人頗覺憤懣的是，這個“家”并沒有表現(xiàn)出應有的熱情。一批學生幸運的背后，恰恰是另一批學生不幸運的冰冷現(xiàn)實。

不知是時代發(fā)展太快，還是我的思維太落后，雖然農村小學相較于城市小學設施簡陋不堪，但記得小時候中午在校午休從來都不是問題，也從來沒有哪一個學校會在中午關上大門，將一些學生拒之門外。盡管那時遠較今天的獨生子女入學潮的生源更多，資源更緊，但像搖號這樣入校午休的事件聞所未聞。

不妨看看陽光二小的真實情況。瀏覽該校網站，簡介里留下了這樣精彩的一筆，“2006年，東莞市南城區(qū)政府和勝和社區(qū)領導高度重視教育，大手筆投資七千余萬元，超省一級學校標準興建了現(xiàn)在的新?！?。校內除建有教學樓、辦公樓、宿舍樓外，還建有200米塑膠跑道運動場、校園體育館、燈光球場、室內游泳池、多媒體報告廳及各種校園功能室，規(guī)模不可謂不宏大。僅從這些炫目的建設成就上看，該校體育館、報告廳等諸多場所容納擴招的兩個班午休，不知到底有什么困難。

其實，像陽光二小這樣午休時間將學生拒之門外的現(xiàn)象絕非個別。記得曾有學校因擔心午休期間學生的安全，同樣以“鐵將軍”把門的簡單思維冰冷應對，并不惜搬出條條框框，為自己辯護。確實，有關法律法規(guī)對于學校的開放使用規(guī)定并不是特別詳盡，但學校并不是一個蒼白的商業(yè)機構，與學生之間并非簡單的市場性契約關系，這一點應不容置疑。從學校的宗旨與教育屬性層面看，至少應具備三大要素：一是以育人樹人為已任，二是努力彰顯包容精神，三是對學生理當盡情呵護、關懷備至。此三要素缺一不可。

當然，也不排除一些學校因為教學成績過于突出，成為公眾競相追捧的熱點，導致原本充裕的資源迅速捉襟見肘。從這一層面看，教育管理部門有責任平衡義務教育階段的教育資源，從而在根本上避免一些學校以種種“怪招”變相要挾，甚至以此為打造“灰色收入”通道埋下伏筆。之所以有此擔心，是因為已親身經歷多次，只要資源一出現(xiàn)緊缺，用不了多久總可見到各種關系勢力迅速結網“作法”的壯觀圖景。

如果不留心觀察，搖號午休很可能被看成一件微不足道的小事。而如果我們從教育機構本當具備的溫暖情懷角度看，搖號午休的冰冷之舉不僅會涼透一個學生的心，還讓人無法從中看到學校應有的人文關懷氣息。順便提及，前段時間就有媒體披露，一些地方的畢業(yè)學生因對收費不滿而撕書、焚書。