2歲的兒子似乎在幼兒園受了委屈，為了“搜集證據(jù)”，孩子?jì)寢屬I了一支錄音筆，放在孩子口袋里讓他天天帶去幼兒班。幼兒園的園長說：自己從教20多年，第一次遇到這種事情。此事被發(fā)到網(wǎng)上后，不少網(wǎng)友感慨：難道家長和老師之間，也要上演“諜戰(zhàn)劇”。（12月12日《錢江晚報(bào)》）

這則新聞本身讓人覺得很輕松，也很好笑，但是隱藏在新聞背后的不信任，又讓人不由有些擔(dān)憂。

家長能動(dòng)用錄音筆來“監(jiān)聽”或者“收集”老師的言行，很顯然在家長的心目之中，早已將這位老師定格為 “虐童”主兇。對(duì)此，很多人以為家長的疑心太重，不應(yīng)該與老師上演“諜戰(zhàn)劇”。也有人分析，這位家長可能是受“溫嶺虐童”事件刺激，才會(huì)做出過激的反映。當(dāng)然，民眾對(duì)這個(gè)問題能這樣的看法自然不錯(cuò)，可是只限于此似乎還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。家長讓孩子帶著錄音筆上學(xué)，咋給人的感覺確實(shí)非常可笑，但是仔細(xì)想想，這樣的做法其實(shí)是對(duì)幼兒教育最大的諷刺。

幼兒園是幫組家長照顧孩子以及幫助啟蒙的地方。在這里每個(gè)孩子不僅安全也應(yīng)該非?？鞓?，然而由于有關(guān)監(jiān)督部門對(duì)幼兒教育的監(jiān)管不甚得力，再加上幼兒園方面對(duì)老師選擇不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致虐童事件不斷曝光，不管多么坦然的家長，難免也要心生幾分忌憚。如果碰上的家長是位非常敏感的母親，發(fā)生這個(gè)的事實(shí)屬正常。

相關(guān)教育監(jiān)管部門對(duì)幾起虐童事件的處理，讓人總有一種事后諸葛亮的感覺，很少能在事先預(yù)防甚至是阻止這些虐童事件的發(fā)生。如此一來，家長不只是對(duì)相關(guān)監(jiān)管部門的工作能力產(chǎn)生懷疑，也擔(dān)心在這種不怎么得力的監(jiān)管體系之下，自己的孩子會(huì)成為下一次虐童事件的主人公。因此，家長的不信任，很大成分也是對(duì)幼兒教育監(jiān)管系統(tǒng)的不信任。對(duì)此，我們不能說家長的擔(dān)憂有些多余，更應(yīng)該要求相關(guān)部門能強(qiáng)化監(jiān)督，為家長樹立對(duì)監(jiān)管系統(tǒng)的信心。

沒有事實(shí)依據(jù)的信任不會(huì)存在，也難以持久。幼兒園要重新取得家長對(duì)自己的信任，不能空喊家長要信任自己，更用實(shí)際行動(dòng)重新贏得家長的信任。即使幼兒園方面用懇切的言詞，能夠暫時(shí)得到家長的信任，然而沒有具體而公開的行動(dòng)，這種信任也會(huì)很快坍塌。幼兒園需要的不只是態(tài)度，也包括具體行動(dòng)。

其實(shí)，笑話的價(jià)值未必全是因?yàn)樗尚?，有時(shí)也因?yàn)樗钦宫F(xiàn)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)看法的一面鏡子。如果我們把帶著錄音筆上學(xué)僅僅當(dāng)成笑話，不僅顯得有些膚淺，也難以從根本上遏制這種笑話的再次上演。