據(jù)中國之聲《央廣新聞》報道，安徽滁州學院新學期開設“微博與社交”公共選修課。到期末，同學個人微博粉絲數(shù)不夠500，就等于掛科！

在此，我們暫不論以這名老師的授課水平，能否讓“粉絲不足500等于掛科”的考核標準成為一句用來唬人的廢話，但是有一點我們應該注意：這門“微博課”不是必修課而是公共選修課。在大學，公共選修的選擇權(quán)掌握在學生手中，校方并不會強迫學生去做選擇。既然這樣，那么這些選擇“微博課”的學生想必也不怕掛科。作為圍觀的讀者替這些學生擔心，不是杞人憂天又是什么？

大學開設“微博課”固然是一個有意思的話題，但是讀者自己也不能因為“粗心大意”，沒有看清“微博課”是公共選修課的事實，便把“掛科”當成該話題的焦點，做一些意義不大的爭論。

其實筆者覺得這個話題應該把討論的焦點定為對信息化時代社交工具的討論。至于，在大學開設“微博課”有沒有價值，筆者覺得這是個仁者見仁智者見智的問題，爭論再多，也難以得出一個相對滿意的結(jié)果。更何況，這門課只是一門“興趣課”，對感興趣的人來講，選擇這門課程能學到不少東西；對不感興趣的人而言，選擇這么課程只會浪費更多的時間。

微博作為一種新興的社交工具，正在改變著我們的生活，也正在改變著我們的社會。在微博構(gòu)建起的社交圈子里，只要涉及到的話題不違法、沒有觸碰到基本的倫理底線，怎么聊，也沒人會干擾你的發(fā)言權(quán)。同時，許多公共事件只要置入微博構(gòu)建起的社交圈子，往往能掀起不小的輿論風波，為整個事件的發(fā)展起到意想不到的結(jié)果。許多政府職能部門以及政府官員，正是看到了微博作為新興社交工具的力量，紛紛注冊微博，與“微博控”們展開一系列積極的互動。因此，有大學把“微博課”當成一門公共選修課，也算是情理之中的“怪事”，沒有必要大驚小怪。