一個(gè)公平的社會(huì),應(yīng)該讓人人都享有各種平等的權(quán)利,而不是大家都被迫去尋找比中彩票的幾率還小的逆襲機(jī)會(huì)

非京籍高中生張圖學(xué)習(xí)優(yōu)秀,但卻沒(méi)有在京參加高考資格,他的父親無(wú)奈下將其送進(jìn)國(guó)際班,準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)。由于他父親的前妻,也就是張圖的媽媽已是美國(guó)公民,張圖可以美國(guó)公民的身份參加“美國(guó)高考”。更奇妙的是,只要變成美國(guó)人,張圖又能在北京高考了——根據(jù)教育部的政策,外國(guó)僑民享有直接參加北京高考的資格。(5月23日《中國(guó)周刊》)

逆襲的故事,過(guò)程總是勵(lì)志,結(jié)局總是皆大歡喜。不過(guò),非京籍考生張圖的高考逆襲故事,讀來(lái)卻與勵(lì)志無(wú)關(guān)。相反,這出劇目充滿了各種心酸與無(wú)奈、黑色與荒誕。同一個(gè)人,前一刻還在為高考資格四處奔走、茫然失措；后一刻,只需要稍微動(dòng)用手中的資源完成身份轉(zhuǎn)換,便能在輾轉(zhuǎn)騰挪間成全命運(yùn)的轉(zhuǎn)圜——美國(guó)公民、高考資格、高考加分,統(tǒng)統(tǒng)收入囊中。難怪有網(wǎng)友打趣說(shuō):“給我一個(gè)北京戶口,我就能撬動(dòng)地球。”

很顯然,張圖的高考逆襲故事,不可復(fù)制。他的逆襲,某種程度上來(lái)說(shuō),與那些擁有權(quán)力、資本等資源而優(yōu)先享有城市戶籍、高考資格的群體,別無(wú)二致。只不過(guò),在這個(gè)過(guò)程中,張圖經(jīng)歷了更多的艱辛與折磨,無(wú)奈與辛酸,直到某個(gè)機(jī)緣巧合間,人人可望而不可即的稀缺資源才突然從天而降,幸福突然來(lái)敲門——外地生張圖終于也“拼了一回娘”。

這種逆襲,與勵(lì)志無(wú)關(guān),卻依然與資源、出身有關(guān)。一個(gè)張圖逆襲了,千萬(wàn)個(gè)“張圖”依然還在異地高考的路上,艱難奔突。他們只能被迫接受身份、戶籍帶給他們的不公,卻全然沒(méi)有逆襲的機(jī)會(huì)。

一個(gè)公平的社會(huì),應(yīng)該讓人人都享有各種權(quán)利上的平等,而不是讓每個(gè)人都被迫去尋找比中五百萬(wàn)彩票幾率還小的逆襲機(jī)會(huì)?？梢韵胂?如果連教育這種改變命運(yùn)、打破階層板結(jié)的重要方式,都被人為以戶籍、出身設(shè)置門檻,那么社會(huì)各階層又如何真正實(shí)現(xiàn)自由流動(dòng),人們又如何能通過(guò)自身努力,改變命運(yùn),完成真正意義上的逆襲呢?

這些年來(lái),圍繞在異地高考上的爭(zhēng)議與博弈不斷,并非是因?yàn)槿藗儗?duì)教育平權(quán)不能達(dá)成共識(shí),而是在現(xiàn)有高考機(jī)制下,每個(gè)群體都各有各的公平觀。對(duì)外來(lái)務(wù)工的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),如果為這個(gè)城市工作、繳稅多年,卻因?yàn)橘I不起房或其他原因拿不到大城市戶口,從而孩子也無(wú)法擁有當(dāng)?shù)氐母呖假Y格,這樣的不公顯而易見(jiàn)。對(duì)一些大城市家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),如果放開(kāi)異地高考,就可能引發(fā)大規(guī)模的“高考移民”,高考配額資源本就有限,這種資源侵占無(wú)疑會(huì)造成對(duì)自身權(quán)利的不公。

這些爭(zhēng)議,說(shuō)白了,其實(shí)都是在包括教育福利在內(nèi)的大城市戶籍福利制度的前提下進(jìn)行的。嘗試剝離這種戶籍福利,或許爭(zhēng)議會(huì)少一點(diǎn),共識(shí)會(huì)多一點(diǎn)。

有學(xué)者因此指出了改變路徑:廢除招生配額制,所有的大學(xué)都自主招生,直接面對(duì)考生進(jìn)行錄取和招生,而不考慮其所在省份。自主招生有助于減少招生不公的原理在于,它讓所有的考生自由選擇,從而迫使各個(gè)大學(xué)之間展開(kāi)自由競(jìng)爭(zhēng),避免暗箱操作等不公,從而選拔出真正的人才。

就大學(xué)招生而言,平等其實(shí)只是意味著每所大學(xué)都不得根據(jù)考生的戶籍、出身、年齡等進(jìn)行錄取,個(gè)體只有依靠這樣的方式完成逆襲,才是屬于自我的真正榮光。