自5月8日海南萬寧發(fā)生“小學校長帶女生開房”事件到5月27日，短短20天時間里，至少8起校園內(nèi)猥褻性侵幼女案被曝光。這樣的曝光頻率，甚至讓人懷疑，還有多少未公開的事例“隱藏”在陽光之下。

細看這8起案件，不少犯罪嫌疑人是針對特定個人乃至多人的多次犯罪，有的人甚至長達十數(shù)年的性侵女童。他們中，有學校校長、老師，也有學校保安。他們利用身處學校的便利和幼女的蒙昧無知，一次次犯下不可饒恕的罪行，卻毫無廉恥明知故犯，直到事情“偶然”敗露。

令人不解的是，如此明目張膽地向幼女伸出魔掌的事，難道其間沒有露出半點蛛絲馬跡？學校方面對這樣的事真的一無所知？退一步說，即使確實不了解，一個教育機構(gòu)此前該不該在相關(guān)方面預(yù)先設(shè)想、有所防備呢？

萬寧事件像一個引爆點，把“校園性侵”作為一個問題拋了出來，但事實上，問題早就擺在了那里。早在2003年7月，教育部即已聯(lián)合公安部、司法部針對相繼發(fā)生的一系列教師性侵犯學生事件，下達《關(guān)于遼寧等地相繼發(fā)生教師強奸猥褻學生事件的情況通報》，要求各地學校嚴格管理，從嚴治校，并加強法制教育和師德教育。

然而，從現(xiàn)下的情況來看，問題不但沒有得到遏制，反而大有“多點開花”之勢。那么，此前加強管理的要求有沒有付諸落實？還是說，管理和清查只是停留于某一時段的“應(yīng)景突擊”？

應(yīng)當說，近段時間以來，我們在校園性侵問題上已經(jīng)有了足夠多的反思。無論是刑事立法將嫖宿幼女罪納入強奸罪的呼吁，還是最高法“侵犯未成年人權(quán)益該重判的堅決重判”的表態(tài)，從嚴立法、從重懲處成為各界共識。與此同時，它作為道德問題、倫理問題，亦受到高度關(guān)注和探討。不過，具體到學校、教育層面，現(xiàn)有認識僅進行到性教育層面便戛然而止。

必須承認，校園性侵頻出與很多因素有關(guān)。女童認知能力弱、教師性侵隱蔽性強、性教育缺失、留守兒童增多家長長期缺位等等，都可能讓犯罪分子乘虛而入?？杉幢闳绱?，不同于其他類型的性侵，校園性侵不是發(fā)生在家里、路邊或其他場所，它發(fā)生在學校。學校作為第一道防線，就不能失職離場，相應(yīng)的，事件曝光后，學校也該有所回應(yīng)、處理。現(xiàn)在的問題是，在所有其他方尋求解決辦法、發(fā)出聲音的時候，教育部門卻集體失語。

5月23日，兩名男子闖進河北泊頭市富鎮(zhèn)一中女生宿舍樓，強奸了6名學生，泊頭市教育局辦公室主任事后解釋，“防也不是防得住的”。海南萬寧事件進入司法程序，但涉案者所屬學校沒有只言片語，而這樣一個校長又是怎么被提拔起來的，當?shù)亟逃块T也不給一個說法。幾乎每一個事件里，都難看到教育部門站出來承擔責任，哪怕一個歉意、表態(tài)都沒有。

“六一”兒童節(jié)在即，習近平總書記表示，對損害少年兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行，要堅決防止和依法打擊。而最高法舉行的“面向未成年人主題公眾開放日活動”中，最高院長也鼓勵未成年人，要善于用法律手段，采取適當?shù)姆绞奖Ｗo自己。

需要看到的是，法律的威懾和懲戒只是一個方面，站在校園犯罪最前沿的教育部門，責無旁貸地負有最大責任。承諾給孩子一個健康快樂的成長環(huán)境，不能聽不到他們的聲音。