“為減輕同學(xué)們的暑期負(fù)擔(dān)，本工作室面向全國(guó)代寫(xiě)作業(yè)，成員由重點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)生組成……”近日，一個(gè)由高中生組成的“代寫(xiě)作業(yè)工作室”在微博上引發(fā)熱議。昨日，導(dǎo)報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然暑假剛開(kāi)始，但廈門(mén)的代寫(xiě)團(tuán)隊(duì)早已提前“營(yíng)業(yè)”；各種作業(yè)代寫(xiě)明碼標(biāo)價(jià)，且服務(wù)類(lèi)型多樣，可分期付款，團(tuán)購(gòu)還有打折……（《海峽導(dǎo)報(bào)》7月13日）

平心而論，暑假作業(yè)居然遭遇“代寫(xiě)”，的確不免尷尬。尤其是當(dāng)“代寫(xiě)作業(yè)”竟然成了產(chǎn)業(yè)，而且還有“團(tuán)購(gòu)打折”的運(yùn)作模式，更是令人大跌眼鏡。至于莘莘學(xué)子們把大好時(shí)光浪費(fèi)在“代寫(xiě)作業(yè)”上，更是讓人頗覺(jué)可惜。不過(guò)，假如把板子全部打在投機(jī)取巧的孩子們身上，甚至給“代寫(xiě)”暑假作業(yè)扣上個(gè)升級(jí)版“抄襲”的帽子，也并不恰當(dāng)。

事實(shí)上，暑假本該是屬于孩子們自由支配的時(shí)間，適量的暑假作業(yè)固然可以讓孩子們的暑假顯得充實(shí)，但現(xiàn)實(shí)的情形卻是，超量布置的暑假作業(yè)幾乎讓孩子們不堪重負(fù)，再加上很多學(xué)生都忙于參加各種暑期培訓(xùn)班，成了負(fù)擔(dān)的暑假作業(yè)不受待見(jiàn)，學(xué)生為了應(yīng)付和完成任務(wù)而找出些投機(jī)取巧的辦法，并不意外。

不僅如此，暑假作業(yè)之所以能夠“代寫(xiě)”，而且居然還成了兼職的產(chǎn)業(yè)，恰恰暴露出暑假作業(yè)自身的問(wèn)題。某種程度上，可以“代寫(xiě)”，而且可以批量代寫(xiě)的作業(yè)，通常無(wú)需個(gè)人的主動(dòng)參與，更無(wú)需個(gè)性化觀點(diǎn)的表達(dá)，這類(lèi)作業(yè)本身恐怕也難言有太多的意義和價(jià)值。與國(guó)內(nèi)暑假作業(yè)有標(biāo)準(zhǔn)解法和答案不同的是，國(guó)外學(xué)生的作業(yè)并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是需要學(xué)生通過(guò)搜集各種相關(guān)信息，并在此基礎(chǔ)上做出自己獨(dú)立的總結(jié)和判斷，即便是大學(xué)生，也并不可能批處理中學(xué)生的暑假作業(yè)，更別說(shuō)催生出一個(gè)可以“團(tuán)購(gòu)”的兼職產(chǎn)業(yè)了。

從這個(gè)角度來(lái)看，暑假作業(yè)遭遇“代寫(xiě)”尷尬，與其去怪罪學(xué)生，倒不如反思孩子們的暑假究竟該如何過(guò)，以及暑假作業(yè)本身能否布置得更有技術(shù)含量一些。