暑期快過半，可湖北宣恩一中還處于補課狀態(tài)。部分學生心生不滿，將書本從教室往樓下扔，繼而發(fā)展為撕爛書本漫天紙屑飛揚。7月25日發(fā)生此事后，該校迅速解釋勸導(dǎo)并確定30日放假，學校很快恢復(fù)教學秩序。宣恩一中校長龔光太說，校方?jīng)Q定今年暑假從7月30日開始，8月22日結(jié)束。對于這個“掐頭去尾”的暑假，在全州重點高中里，宣恩一中的“補課時間已經(jīng)是短的了”。（7月29日《楚天都市報》）

撕書，是一種決絕而冒險的舉動。書撕了，再用怎么辦？撕書，也會觸及師道尊嚴。但是，這些少年還是義無返顧地撕了，可見他們是多么憤懣，大有“壯士一去不復(fù)返”的悲壯。他們有理由用這種反常的方式表達不滿，暑假被“腰斬”——都快放假一個月了，他們?nèi)圆坏貌辉谛Ｑa課，據(jù)說還要參加恩施州的“八校聯(lián)考”，8月4日才能放暑假，于是淤積的怒火爆發(fā)了。慶幸的是，這種抗議的效果立竿見影，校方已經(jīng)表示放假。

撕書，是快意的，但撕不掉無奈，也撕不掉家長的焦慮，相反，有的家長表達了擔憂：別的學校都補，宣恩一中若不補，明年高考肯定要落后，“如果我兒子撕書，我會教訓(xùn)他”。更耐人尋味的是，有些學生也對撕書表示質(zhì)疑——多名學生向記者表示，“不補課，高考要吃虧，最后一輩子吃虧還是我們自己”。難道這些家長和學生患上了斯德哥爾摩綜合征，不補課就不舒坦，不受虐就過意不去？其實，這樣的家長和學生頗多，他們的心態(tài)很矛盾，補課是苦，但補課有益。為了高考，受點苦，沒什么。

其實，早在2000年教育部就明確禁止暑期補課，前不久下發(fā)的關(guān)于做好2013年中小學生暑期工作的通知，又一次重申“各地教育行政部門和中小學校要嚴格落實國家有關(guān)規(guī)定，禁止組織學生集體補課、有償補課”。禁令歸禁令，暑假集體補課不是個別現(xiàn)象。上有政策下有對策，不讓補課，就悄悄補，或換一種名義補課。在這場角逐中，大家都精疲力竭，校長和老師很冤枉，他們原本可以好好休息，但不得不放棄休息時間；學生心態(tài)復(fù)雜，有人反對補課，但不少人支持補課，理由就是為了自己不吃虧；家長呢，訴求更直接，補課是替孩子負責，高考能考個好成績，自然對補課投贊成票……

更耐人尋味的是，對撕書行為，不少過來人表達了“罕見”的立場：“想起我高中的時候，高三放暑假才10天，唉，我們那時候咋沒有抗議呢？也熬過來了?！薄斑@又怎么了？暑假兩個月我們學校只放14天?！薄俺C情，前年我高三的時候暑假就休息了9天。你不補課，別人學校馬上就把你超過了，高考是殘酷的。”如此言辭，令人悲涼。他們說的都是實話，每一句話都那么真誠，愈是如此愈令人沉重，因為可以體會到他們被應(yīng)試教育裹挾的無奈與順從。

毋庸諱言，現(xiàn)在考大學比以前容易多了，但考上本科和名校仍然不容易，對于一些偏遠地區(qū)的孩子來說，高考依然是改變命運的唯一出路，他們甘心被應(yīng)試教育裹挾，主動要求補課?？雌饋肀?，又蘊含多少無奈？

青春應(yīng)該是張揚的，不該被課本壓抑著；應(yīng)該是明亮的，不該是愁苦的。但是那鋪天蓋地的課業(yè)幾乎將青春壓榨得成為沒有生氣的廢墟，讓人同情，卻又不敢支持那些少年撕書。龔光太稱，在全州重點高中里，宣恩一中的“補課時間已經(jīng)是短的了”。撕了書怎么辦？不補課家長愿意嗎？誰來給那些少年一個回答？看起來，不補課是對他們負責，但家長也是這樣認為嗎？

王石川（江蘇　職員）