按照北京市規(guī)定，非京籍兒童在京上學(xué)，其父母需辦理“五證”后才能給孩子辦在京上學(xué)的借讀證。由于提供的暫住證達(dá)不到時(shí)限，且山東老家出具的無(wú)監(jiān)護(hù)人證明是信箋紙手寫(xiě)被指不合格，為“補(bǔ)齊”合格證件，一名母親想到了辦假證、買假章。8月9日交易當(dāng)天，她被派出所當(dāng)場(chǎng)抓獲。

梳理事件過(guò)程，值得追問(wèn)的有很多：比如說(shuō)，非京籍孩子在北京借讀的門檻為何設(shè)置那么高？若想在北京讀公立小學(xué)，要辦理“五證”，此外還要提供社保繳納證明。僅此一項(xiàng)，就將不少外來(lái)工子女擋在了公立小學(xué)的門外。

再比如，這位母親表示，在辦理過(guò)程中，回龍觀街道辦一工作人員以當(dāng)?shù)責(zé)o監(jiān)護(hù)人證明是手寫(xiě)的而不是打印為理由拒絕辦理。這個(gè)理由真是荒唐，難道那些不會(huì)電腦打字的百姓就辦不了借讀證？這樣的“衙門式”冷漠，令人心寒。

先有明文規(guī)定的程序式門檻，后有辦事人員種種刁難的附加性門檻，一下子就將不少外來(lái)工子女擋在了公平教育的門外。這樣說(shuō)，不是要原諒無(wú)奈母親辦假證的違法事實(shí)，但社會(huì)至少應(yīng)反思，到底該如何破解教育不公所帶來(lái)的悲情之痛。

教育資源均等化，推進(jìn)戶籍改革、將教育等社會(huì)福利剝離，這是大方向、大道理。但具體到當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，該如何避免類似事件？昨天有新聞?wù)f，廣東省政府轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳通知，提出“公辦學(xué)校供給不足，政府可向民辦學(xué)校購(gòu)買義務(wù)教育服務(wù)，為外來(lái)工子女解決上學(xué)難問(wèn)題”，這無(wú)疑是個(gè)解決路徑。

（子在淵）

@馬滌明：這個(gè)小孩無(wú)資本可“拼爹”，母親又不服輸，其實(shí)是愛(ài)子心切，怕輸在起跑線上，于是“拼旁門左道”，結(jié)果撞得頭破血流。當(dāng)權(quán)力、金錢成為社會(huì)公共資源和機(jī)遇分配的有效因素，甚至出現(xiàn)“紅頭文件”安排官員子女入學(xué)，那些無(wú)權(quán)也無(wú)錢的底層人面臨的路徑，要么接受出局的現(xiàn)實(shí)，要么研究旁門左道甚至鋌而走險(xiǎn)。買假公章“補(bǔ)齊”證件，或許只是罕見(jiàn)的個(gè)案，但實(shí)際上更多的底層人都在望“拼”興嘆，認(rèn)輸而已。