近日，教育部發(fā)出《開展規(guī)范辦學(xué)行為督查情況的通報(bào)》，通報(bào)了在全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校開展的“減負(fù)萬里行”活動(dòng)督查情況，指出了目前中小學(xué)生“減負(fù)”存在的若干問題，通報(bào)批評(píng)了一些學(xué)校存在作業(yè)量大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重等問題。11月4日，《新民晚報(bào)》對(duì)此情況作了較為全面的報(bào)道。5日，《南方都市報(bào)》選取其中部分內(nèi)容，做了《作業(yè)太多 上海一小學(xué)被教育部通報(bào)批評(píng)》的報(bào)道。

被上級(jí)單位通報(bào)批評(píng)，肯定不是一件光彩的事兒。中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重為害尤深，人民群眾深惡痛絕。之所以成為“頑疾”，久治不愈，一個(gè)重要原因就是對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)不夠、查處不力。這次教育部組織全國(guó)性的大督查，特別是點(diǎn)名批評(píng)地區(qū)和學(xué)校，能夠起到較強(qiáng)的震懾作用。但是，根治流行廣泛的“慢性病”，需要多方跟進(jìn)、長(zhǎng)期著力。一方面，地方政府和各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)辦學(xué)行為的明察暗訪，及時(shí)查處案件，宣傳先進(jìn)典型；另一方面，社會(huì)公眾和媒體也要積極參與監(jiān)督學(xué)校，匯聚起對(duì)違規(guī)辦學(xué)行為“人人喊打”的力量，努力為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

以上海虹口區(qū)某小學(xué)被通報(bào)一事為例，既然已做實(shí)地采訪，不妨了解下該校課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的種種表現(xiàn)，聽聽該校學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此的評(píng)價(jià)，剖析產(chǎn)生上述問題的原因，問問該校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家的意見，查查對(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)人的追責(zé)情況，等等。新聞報(bào)道不該大量宣傳整改成績(jī)、“微量”問題，讓“犯錯(cuò)者得表揚(yáng)”。否則，只會(huì)給當(dāng)事人和讀者以負(fù)面暗示，給社會(huì)以誤導(dǎo)。

隨著中小學(xué)“減負(fù)”工作的深入開展，期待有更多“減負(fù)”工作不力、特別是加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的地區(qū)和學(xué)校被曝光。所謂“治頑癥，用猛藥”，一定要針對(duì)反面案例，深入剖析具體的人、具體的事，高高舉起“大棒”，做足批評(píng)文章，唯此，才能更有力地發(fā)揮媒體的警示警醒作用。