近日，有讀者向中國青年報反映，重慶市的多份教師招聘簡章公開限制非985、211工程院校或其他特定高校，違反了教育部有關(guān)規(guī)定。多年來，各級行政、事業(yè)單位招聘屢屢出現(xiàn)限制非985、211工程院校畢業(yè)生的條件。（《中國青年報》12月2日）

雖說也有不少地方行政、事業(yè)單位招聘取消了學(xué)歷類別限制，但仍有一些地方不僅非985、211工程院?；蚱渌囟ǜ咝．厴I(yè)生不要，還區(qū)分全日制學(xué)歷和非全日制學(xué)歷，對自考、電大、夜大、函授等國家承認(rèn)學(xué)歷的非全日制學(xué)歷文憑獲得者應(yīng)聘行政、事業(yè)單位職位也進(jìn)行限制，公開搞學(xué)歷歧視。

不過，也有人宣稱，取消學(xué)歷差別，勢必會影響考試和就業(yè)的公正性。理由是我國在教育是分層次的，文憑是分類別的，投入有很大差異，所以在考試、就業(yè)等方面，就應(yīng)該把這種差別體現(xiàn)出來，否則莘莘學(xué)子就可能會失去追求的動力。并且認(rèn)為不同學(xué)歷含金量不同，非985、211工程院?；蚱渌囟ǜ咝．厴I(yè)生素質(zhì)不夠高，更貶低參加自學(xué)、函授以及黨校的，還說擔(dān)心行政、事業(yè)單位招聘取消學(xué)歷差異要傷害許多學(xué)子，讓學(xué)歷持續(xù)貶值，導(dǎo)致文憑批發(fā)生意隨之火爆。

然而，我認(rèn)為以上反對理由是站不住腳的。非985、211工程院校或其他特定高校同樣是為社會培養(yǎng)人才，非全日制成人教育不僅滿足了那些失去直接到大學(xué)深造機(jī)會的人們的教育需求，使他們擁有更多的就業(yè)機(jī)會，也在提高全社會的文化素質(zhì)，提升人才質(zhì)量。國家既然已經(jīng)承認(rèn)這些學(xué)歷，這些學(xué)歷當(dāng)然就具有與接受985、211工程院校或其他特定高校的學(xué)子們所獲得學(xué)歷同等的地位，理所應(yīng)當(dāng)給予他們平等公正的就業(yè)機(jī)會。尤其是行政、事業(yè)單位招聘，更不應(yīng)該搞學(xué)歷歧視，人為設(shè)限制造就業(yè)壁壘。如果公然強(qiáng)調(diào)學(xué)歷差別，就是把應(yīng)考應(yīng)聘人員分等對待，也就等于是非對985、211工程院?；蚱渌囟ǜ咝．厴I(yè)人員的人格歧視，這有損公正，恐怕也有違法嫌疑。

學(xué)歷歧視本身就很片面。誰都不否認(rèn)，無論是教師、公務(wù)員，還是別的什么職業(yè)，能力或者素質(zhì)本來應(yīng)該比學(xué)歷更重要。我想，反對行政事業(yè)單位取消學(xué)歷類別限制的人大概不會否認(rèn)一個事實(shí)，即便985、211工程院校或其他特定高校也有一些大學(xué)生畢業(yè)后也未必一定比其它學(xué)歷的人素質(zhì)高。學(xué)歷與能力或素質(zhì)不是同義詞。

至于擔(dān)心莘莘學(xué)子可能會因?yàn)樾姓聵I(yè)單位招聘取消學(xué)歷類別限制而失去追求的動力，未免有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理。難道因?yàn)槎嗔烁偁幷?，“莘莘學(xué)子”們的學(xué)習(xí)與追求就會降低標(biāo)準(zhǔn)？我倒以為，多了競爭者，莘莘學(xué)子們應(yīng)該更清醒更發(fā)奮才符合社會發(fā)展的趨勢。如果說非985、211工程院?；蚱渌囟ǜ咝５慕逃嬖诟鞣N問題，其學(xué)員素質(zhì)不高，好像跟招聘無關(guān)。

我很懷疑，某些地方之所以大搞學(xué)歷歧視，很可能圖省心，因?yàn)閼?yīng)聘者少了，招聘工作量也就小了。也有另一種可能，某些單位就是拿應(yīng)聘人員的學(xué)歷裝潢門面，可以對外吹噓本單位人員素質(zhì)高，但能不能向社會提供高素質(zhì)的服務(wù)呢？這才是最關(guān)鍵的問題所在。尤其在招聘教師，更不該搞學(xué)歷歧視，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師都不是985、211工程院校或其他特定高校畢業(yè)的，甚至就是通過成人教育提高自身文化素質(zhì)的，你叫這些教師怎么想？我還有點(diǎn)可能多余的擔(dān)心，這種學(xué)歷歧視會不會成為應(yīng)聘人員的一種潛意識，而影響到他們所要教的學(xué)生呢？