眼下正是很多高校進行學生體質(zhì)測試的時節(jié),最讓學生叫苦的當屬800米和1000米跑,對于一些跑步“困難戶”來說,找人“代跑”成了順利過關(guān)的捷徑?！盎ㄉ?0元或100元,就能找到一個‘代跑’?！闭憬掣咝４蠖W生小秦告訴記者,“在網(wǎng)上發(fā)帖后兩天內(nèi)就能搞定?！?4月10日《中國青年報》)

體育的意義,不僅僅在于運動健身,還在于完全人格的培養(yǎng)。上一世紀初葉,曾任清華大學校長的教育家梅貽琦先生曾強調(diào),“體育之目標……還有發(fā)展全人格的一個目標”。除了強身健體,體育還能夠培養(yǎng)為社會服務所需的一切優(yōu)秀品質(zhì),即體育有促進身心健康、培養(yǎng)協(xié)作意識、規(guī)范行為習慣和激發(fā)奮進精神等多重內(nèi)涵。

而眼下的大學校園里,居然連800米、1000米跑都要找“槍手”代跑,不免讓人感覺到一絲苦澀,如此下去,又如何能夠培養(yǎng)“完全人格”?市場的觸角伸到這些本該親力親為的領(lǐng)域,只能說,高校體育教育某種程度上呈現(xiàn)出來的異化,已經(jīng)到了必須糾偏的地步了。

那么,又該如何糾偏?首先,學校應該真正營造注重體育精神和體育道德的氛圍。這種重視不是搞一搞體質(zhì)測試就可以了,而是應該創(chuàng)造各種條件,激發(fā)大學生熱愛體育、堅持鍛煉、力爭上游的精神,要讓大學生主動、積極地參與體育鍛煉,而不是被動地以考試、以分數(shù)作為出發(fā)點。必須清楚,一個生龍活虎的氛圍,很難從嚴苛的考試中產(chǎn)生。

時下很多大學往往呈現(xiàn)出種種讓人難以理解的怪現(xiàn)象,有報道稱,一些大學學生不愿意早起,學校對此現(xiàn)象,也往往習以為常,束手無策,偶有學校以提供免費早餐的方式吸引大家早起晨練,還引發(fā)高度關(guān)注。其實,學校完全可以采取更有效的措施積極推動體育教育。說到底,還是重視程度不足。