分類施治，強(qiáng)化問責(zé)

并非所有培訓(xùn)中心都一無是處。不可否認(rèn)，確有一部分借培訓(xùn)教育之名，行享樂奢靡之實(shí)，但也有一些正規(guī)的培訓(xùn)中心，不僅承接黨政機(jī)關(guān)的培訓(xùn)任務(wù)，還擔(dān)負(fù)著為各類企業(yè)和社會組織提供培訓(xùn)場所和培訓(xùn)課程的重任。近年來培訓(xùn)行業(yè)愈益繁榮，更顯示出全社會學(xué)習(xí)風(fēng)氣的回溫。

中央出重拳用重典清理整頓培訓(xùn)中心亂象，有些地方在執(zhí)行過程中不分青紅皂白一關(guān)了之，反省、追責(zé)沒有下文，陷入了以形式主義反對形式主義的誤區(qū)。這樣的施治方式，既難治標(biāo)更難治本，豪華培訓(xùn)中心必定“風(fēng)過又回頭”。

對待培訓(xùn)中心，也要注重分類施治，先摸清底數(shù)，做好甄別，再有的放矢，對癥下藥。私營培訓(xùn)中心要加強(qiáng)規(guī)范管理；無特殊情況，政府和國有企事業(yè)單位辦的培訓(xùn)中心要進(jìn)行社會化改革。同時(shí)，要強(qiáng)化追究問責(zé)。批地、批錢、驗(yàn)收、使用等環(huán)節(jié)，都要逐一核查清楚，對存在的問題要追究相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

藺興博（山東濰坊）