今年暑假，光明日報社駐湖南記者站組織大學生志愿者深入鄉(xiāng)村，到湖南省炎陵縣、新化縣、漣源市、沅陵縣、寧鄉(xiāng)縣、臨澧縣、汝城縣等地走訪了152位農村教師，對他們的生存狀態(tài)進行全方位調查。發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師普遍存在隊伍老化加劇、職稱晉升難、工資偏低、缺少培訓提高機會、看不起大病、積極性下降等突出問題。（9月9日《光明日報》）

今天，我們迎來第30個教師節(jié)。由中央電視臺和光明日報社聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”已經(jīng)走過三個年頭，今晚又有一批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，將接受社會各界的掌聲和鮮花。開展“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動，最大的意義在于，它都在提醒我們，鄉(xiāng)村教師這個普通而又特殊的群體需要我們的關注。

回過頭看，這次調查發(fā)現(xiàn)的問題，對于鄉(xiāng)村教師來說都是“老問題”，福建的情況也大同小異。這些問題長期存在得不到有效解決，的確令人深思。在全國1000萬中小學校教師中，鄉(xiāng)村教師有846萬，正是這十分之八的鄉(xiāng)村教師，撐起了我國基礎教育的天地。與城市教師對比，廣大鄉(xiāng)村教師的生存狀態(tài)、生活環(huán)境、經(jīng)濟待遇、精神生活不是用一個“差”字可以概括的，不要說尋找伴侶、生病看病這樣的大事，有時甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯凈水、過上一個雙休等平常人看來再普通不過的小事，對他們來說也是一種奢求。

面對這些“老問題”，有人曾經(jīng)發(fā)出這樣的呼聲：二十一世紀誰來執(zhí)掌農村教鞭？今天，這個問題依然嚴峻。在農村基礎教育還比較薄弱的當下，鄉(xiāng)村教師所承載的一切又是何等的沉重?？梢赃@樣說，改善800多萬鄉(xiāng)村教師的生存和工作狀況，是確保農村教育發(fā)展的基礎，更是千百萬農村孩子的前途命運所系。

鄉(xiāng)村教師“老問題”號的脈準了，下的藥更要準。不論是調查走訪的普通鄉(xiāng)村教師還是接受采訪的“最美鄉(xiāng)村教師”，在談及為何能長期默默堅守時，給出的答案都是驚人的相似——因為責任。那么，有沒有可能讓這些鄉(xiāng)村教師，不僅僅是出于這樣一個比較高的精神層面的追求，而是僅僅出于這個職業(yè)的吸引力，哪怕僅僅是世俗眼里物質方面的吸引力，而讓他們留下來呢？這是破解鄉(xiāng)村教師困境時應當深入思考的大問題。

我們期盼，各級政府真正樹立起“百年大計、教育為本”的理念，把心思花在解決困擾農村教育的實際問題上，把氣力用在推進義務教育均衡發(fā)展上，盡快縮短城鄉(xiāng)教育差距；我們期盼，捐資助教的企業(yè)、單位和個人，把目光更多地投向農村教育和農村教師，盡我們最大的努力，一點一滴、鍥而不舍地改變鄉(xiāng)村教師的生活狀況；我們期盼，在全社會愛心燭光的映照下，許許多多的鄉(xiāng)村教師能夠舒展身心，迎接心中美好的未來。