【因為教師涉及靈魂的職業(yè)特點，被特殊地要求摒棄物質(zhì)享受，追求精神的潔凈，其中就包括不收禮，這就似乎有失公平了，至少這個要求要想馬上實現(xiàn)是脫離現(xiàn)實的，而依照這個邏輯制定出的教師規(guī)范，也自然遇到執(zhí)行難的問題。】

今年教師節(jié)，黑龍江哈爾濱依蘭縣高級中學(xué)高二十七班學(xué)生，未給科任教師買禮物，該班班主任馮超群對此極為不滿，在班里公然向?qū)W生索要禮物并謾罵學(xué)生。依蘭縣教育局的通報顯示，該局經(jīng)調(diào)查此事屬實，撤銷馮超群的班主任職務(wù)，停止教學(xué)工作，給予其行政記大過處分，該校校長也因負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任而受行政記大過處分。相關(guān)的詳細報道中說，這個老師平時心直口快，此次要禮物也是為了其他老師，因為別的班級的同學(xué)已經(jīng)送了，自己主管的班卻毫無表示……

這個消息讓人看了很心酸，不是因為多數(shù)輿論指責(zé)的師德問題，而這個老師能為送禮這點事兒就能斯文掃地，涵養(yǎng)全無。我更愿意從善意一點的角度想，這個老師是覺得自己平時的教育失敗，才會讓學(xué)生們在教師節(jié)這個特殊的日子顯得不“懂事”而惱怒到失態(tài)，而“教師節(jié)”送禮，被他看做是“懂事”的表現(xiàn)之一，其實，這個想法也無可厚非的。長期以來，中國社會的習(xí)慣就是用禮物來體現(xiàn)對友情、恩情的尊重，比如“母親節(jié)”，“兒童節(jié)”等等，不都會有禮物送給過節(jié)的人嗎？到了“教師節(jié)”卻特殊了，無非是因為教師是“人類靈魂的工程師”。

現(xiàn)在的教師，乃至以后將成為教師的人，入選這一行業(yè)的時候，并無特殊要求，甚至在之前教師缺乏的年代，很多地方為了盡快解決師資短缺的問題，曾經(jīng)要求師范院校在高考時可以降分優(yōu)先錄取。雖然降分錄取不等于降低道德標準，但至少，一個人被選作教師之時，并沒有包括道德在內(nèi)的特殊要求。這之后，他們和所有高校學(xué)生一樣讀書、畢業(yè)，一樣早出晚歸，甚至不如其他專業(yè)的同學(xué)那樣，可以有高薪厚祿，卻因為教師涉及靈魂的職業(yè)特點，被特殊地要求摒棄物質(zhì)享受，追求精神的潔凈，其中就包括不收禮，這就似乎有失公平了，至少這個要求要想馬上實現(xiàn)是脫離現(xiàn)實的，而依照這個邏輯制定出的教師規(guī)范，也自然遇到執(zhí)行難的問題，學(xué)生送禮也會屢禁不止。

寫這些，不是為這個指責(zé)學(xué)生的老師說話，但必須承認，他至少代表了很多教師的真實想法，這與整個社會風(fēng)氣有關(guān)，教師是個入世的職業(yè)，有它不能規(guī)避的實際性，特別是在物質(zhì)化日趨嚴重的今天，他們更是無力獨自支撐一片世外桃源的，即便我們不認同這位老師的做法，包括他的毫無風(fēng)范的措辭，但為此對其過度處置，似乎也是有失公允的。