9月10日，我們迎來第30個教師節(jié)。由中央電視臺和光明日報社聯(lián)合舉　辦　的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動，已經(jīng)走過三個年頭。開展這一活動，最大的意義在于提醒我們，鄉(xiāng)村教師這個普通而又特殊的群體需要我們更多的關注。

今年暑假，光明日報社駐湖南記者站組織大學生志愿者深入鄉(xiāng)村，到湖南省炎陵縣、新化縣、漣源市、沅陵縣、寧鄉(xiāng)縣、臨澧縣、汝城縣等地走訪了152位農(nóng)村教師，對他們的生存狀態(tài)進行全方位調查。發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師普遍存在隊伍老化加劇、職稱晉升難、工資偏低、缺少培訓提高機會、看不起大病、工作積極性下降等突出問題。

這次調查發(fā)現(xiàn)的問題，對于鄉(xiāng)村教師來說都是老問題。這些問題長期存在，得不到有效解決，的確令人深思。在全國約1000萬名中小學校教師中，鄉(xiāng)村教師約有846萬人，正是這十分之八的鄉(xiāng)村教師，撐起了我國基礎教育的天地。與城市教師對比，廣大鄉(xiāng)村教師的生存狀態(tài)、生活環(huán)境、經(jīng)濟待遇、精神生活不是用“困難”兩字可以概括的，不要說尋找伴侶、生病看病這樣的大事，有時甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯凈水等平常人看來再普通不過的小事，對他們來說也是一種奢求。據(jù)統(tǒng)計，除去住房公積金、養(yǎng)老金等固定的非現(xiàn)金工資，71%的鄉(xiāng)村教師的可支配月工資為1500元到2000元。

面對這些老問題，有人曾經(jīng)發(fā)出這樣的呼聲：21世紀誰來執(zhí)掌農(nóng)村教鞭？今天，這個問題依然嚴峻。在農(nóng)村基礎教育還比較薄弱的當下，鄉(xiāng)村教師所承載的一切又是何等的沉重?？梢赃@樣說，改善800多萬名鄉(xiāng)村教師的生存和工作狀況，是確保農(nóng)村教育發(fā)展的基礎，更是千百萬農(nóng)村孩子的前途命運所系。

鄉(xiāng)村教師老問題的號脈準了，下的藥更要準。不論是調查走訪的普通鄉(xiāng)村教師，還是接受采訪的“最美鄉(xiāng)村教師”，在談及為何能長期默默堅守時，給出的答案都是驚人的相似——因為責任。那么，有沒有可能讓這些鄉(xiāng)村教師，不僅僅是出于這樣一個比較高的精神層面的追求，還出于這個職業(yè)本身的吸引力，包括待遇方面的吸引力，而讓他們留下來呢？這是破解鄉(xiāng)村教師困境時應當深入思考的問題。

我們期盼，各級政府真正樹立起百年大計、教育為本的理念，把心思更多地花在解決困擾農(nóng)村教育的實際問題上，把氣力更多地用在推進義務教育均衡發(fā)展上，盡快縮短城鄉(xiāng)教育差距；我們期盼，捐資助教的企業(yè)、單位和個人，把目光更多地投向農(nóng)村教育和農(nóng)村教師，盡我們最大的努力，一點一滴、鍥而不舍地改變鄉(xiāng)村教師的生活狀況；我們期盼，在全社會愛心燭光的映照下，許許多多的鄉(xiāng)村教師能夠舒展身心，迎接心中美好的未來。（福建日報）