“寒假假期短，作業(yè)多，語(yǔ)數(shù)外各一本，外加五篇作文和實(shí)踐作業(yè)，這是熬夜趕作業(yè)的節(jié)奏??！”昨天，網(wǎng)友“橙橙寶貝869”在微博上吐槽，寒假接近尾聲，可還有一堆作業(yè)沒(méi)完成。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寒假即將結(jié)束，不少學(xué)生為假期作業(yè)發(fā)愁，這也催熱網(wǎng)上 “代寫(xiě)寒假作業(yè)”的服務(wù)。臨近開(kāi)學(xué)，價(jià)格較剛放假時(shí)翻了一倍。（2月27日《武漢晨報(bào)》）

寒假代寫(xiě)作業(yè)，不僅成為一樁生意，而且還有了季節(jié)性，臨近開(kāi)學(xué)更是暴漲一倍，從價(jià)格的劇烈波動(dòng)，不難看出寒假作業(yè)代寫(xiě)的需求之旺盛，假如沒(méi)有代寫(xiě)需求的井噴，代寫(xiě)價(jià)格又何來(lái)翻倍上漲。應(yīng)該說(shuō)，寒假作業(yè)居然遭遇“代寫(xiě)”，的確不免尷尬。不過(guò)，假如把板子全部打在投機(jī)取巧的孩子們身上，甚至給“代寫(xiě)”寒假作業(yè)扣上個(gè)升級(jí)版“抄襲”的帽子，其實(shí)也并不恰當(dāng)。

事實(shí)上，寒假按理來(lái)說(shuō)本該是屬于孩子們自由支配的時(shí)間，適量的寒假作業(yè)固然可以讓孩子們的寒假顯得充實(shí)，但現(xiàn)實(shí)的情形卻是，寒假作業(yè)超量布置往往是常態(tài)，盡管很多地方名義上要減少甚至取消寒假作業(yè)，但改頭換面的的作業(yè)形式，其實(shí)仍讓假期不堪重負(fù)，再加上很多學(xué)生都忙于參加寒假培訓(xùn)班，寒假變?yōu)榱说谌龑W(xué)期，超負(fù)荷的寒假作業(yè)不受學(xué)生待見(jiàn)，為了應(yīng)付和完成任務(wù)而找出些投機(jī)取巧的辦法，也就并不意外了。

不僅如此，寒假作業(yè)之所以能夠“代寫(xiě)”，而且居然還成了產(chǎn)業(yè)，其實(shí)恰恰暴露出寒假作業(yè)自身的問(wèn)題。某種程度上，可以“代寫(xiě)”，而且可以批量代寫(xiě)的作業(yè)，通常無(wú)需個(gè)人的主動(dòng)參與，更無(wú)需個(gè)性化觀點(diǎn)的表達(dá)，這類作業(yè)本身恐怕也難言有太多的意義和價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)中，即便是寒假作業(yè)沒(méi)有找人代寫(xiě)的，通過(guò)百度搜索，讓后拼湊作業(yè)的，也不在少數(shù)。可以代寫(xiě)的寒假作業(yè)，恐怕本身的水平和質(zhì)量也需打上個(gè)問(wèn)好。

與國(guó)內(nèi)寒假作業(yè)有標(biāo)準(zhǔn)解法和答案不同的是，國(guó)外學(xué)生的作業(yè)并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是需要學(xué)生通過(guò)搜集各種相關(guān)信息，并在此基礎(chǔ)上做出自己獨(dú)立的總結(jié)和判斷，即便是大學(xué)生，也并不可能批處理中學(xué)生的寒假作業(yè)，更別說(shuō)催生出一個(gè)可以“團(tuán)購(gòu)”的兼職產(chǎn)業(yè)了。假如咱的寒假作業(yè)也能有這樣的水準(zhǔn)，相信并不容易被“代寫(xiě)”輕松化解吧？

從這個(gè)角度來(lái)看，寒假作業(yè)遭遇“代寫(xiě)”尷尬，與其去怪罪于學(xué)生，倒不如反思孩子們的寒假究竟該如何過(guò)？以及寒假作業(yè)本身能否布置得更有技術(shù)含量一些？