近日，中國(guó)人民大學(xué)舉行了自主招生和圓夢(mèng)計(jì)劃的面試測(cè)試，結(jié)果引起了部分農(nóng)村考生的不滿(mǎn)，原因在于考古系要求考逛博物館、工地現(xiàn)場(chǎng)勘查等，而一些農(nóng)村考生受制于地方條件限制，壓根就沒(méi)去過(guò)博物館，也自然無(wú)從答起。針對(duì)農(nóng)村考生的不公平，今年高考期間也因陜西高考語(yǔ)文科的作文而一度沸沸揚(yáng)揚(yáng)，作文題目大意是，女大學(xué)生舉報(bào)在高速路上違反交規(guī)的父親引發(fā)爭(zhēng)議，考生可給女兒、父親或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信。

一名來(lái)自陜西閻良的農(nóng)村學(xué)生自曝家事，痛訴不知如何提筆，他這樣寫(xiě)道：“尊敬的老師，高速公路對(duì)我而言，也只是電視上、報(bào)紙上和書(shū)本上的事。我走過(guò)的路只有鄉(xiāng)間小道，最好的路也只是鎮(zhèn)里的馬路……父親，一個(gè)一輩子只和土地打交道的質(zhì)樸農(nóng)民，他怎么會(huì)有車(chē)呢？當(dāng)然，他有車(chē)，那個(gè)爺爺手里就有的架子車(chē)?！边@封信在網(wǎng)上廣為流傳，不少人指責(zé)考卷出題者對(duì)農(nóng)村考生的漠視，對(duì)農(nóng)村民情的不體察。其實(shí)，這樣批評(píng)也有些以偏概全，作文題并不是考高速公路如何、考轎車(chē)如何，而是考親情與法治孰輕孰重，如果連考什么都分不清，過(guò)分糾葛于有沒(méi)有轎車(chē)，上沒(méi)上過(guò)高速公路，也是矯情了些。上綱上線(xiàn)沒(méi)有必要，但對(duì)農(nóng)村考生略微不利也是存在的。畢竟農(nóng)村考生還需要發(fā)揮想象力，而大多數(shù)城市考生并不缺親身體驗(yàn)。

在一個(gè)信息化的時(shí)代，特別是在一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)蓬勃興起的時(shí)代，信息的流動(dòng)前所未有，加上一些智能手機(jī)價(jià)格低廉，農(nóng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用也逐漸增多。非要說(shuō)農(nóng)村考生這也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那也沒(méi)看過(guò)，未免是低估了時(shí)代的發(fā)展。就中學(xué)教育而言，電腦課早已是必修課，特別是高中，至少在較大的城鎮(zhèn)中，電腦和網(wǎng)絡(luò)教育并不缺乏。在這種情況下，非要說(shuō)農(nóng)村中學(xué)生這也不懂，那也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就是空口白牙想說(shuō)啥就說(shuō)啥了。當(dāng)然，能不能舉出幾個(gè)反例？也可能會(huì)有幾個(gè)孤例，但至少到目前為止，以筆者個(gè)人視野所及，還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)高中如今沒(méi)有電腦。

更大的問(wèn)題并不在于高中教育，而是在于農(nóng)村初中畢業(yè)生選擇就讀高中的比例并不高。由于高中與大學(xué)并非義務(wù)教育，在學(xué)費(fèi)問(wèn)題和就業(yè)難題的雙重壓力下，不少農(nóng)村初中畢業(yè)生選擇就業(yè)預(yù)期時(shí)間更早的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，或者輟學(xué)打工。近年伴隨著高校錄取率的一路攀升，大學(xué)變成大眾教育，農(nóng)村考生上大學(xué)已經(jīng)不再難了，農(nóng)村學(xué)生就讀大學(xué)比例在上升，但是農(nóng)村學(xué)生就讀重點(diǎn)大學(xué)比例卻顯著下降。高等教育入學(xué)的城鄉(xiāng)差距存在兩個(gè)維度：農(nóng)村學(xué)生讀大學(xué)的絕對(duì)數(shù)量在增多，但就讀重點(diǎn)大學(xué)的相對(duì)數(shù)量卻在下降。

由此看來(lái)，農(nóng)村教育的確存在問(wèn)題，農(nóng)村考生的困境的確存在。但是不是一團(tuán)糟？是不是不可救藥呢？卻也不是。近年來(lái)我國(guó)政府對(duì)農(nóng)村教育高度重視，投入的力度前所未有，這是事實(shí)，農(nóng)村中學(xué)教育環(huán)境的改善是明顯的。只是相較于農(nóng)村教育發(fā)展的需求、相較于農(nóng)村考生接受更高質(zhì)量教育的訴求而言，這樣的投入力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。然而，只要我們鍥而不舍不斷努力，一定能迎來(lái)農(nóng)村教育光明的未來(lái)。