“真沒想到，開學(xué)能領(lǐng)到紅包?！?3日上午，就讀于臺江區(qū)國貨路小學(xué)一年（2）班的林同學(xué)在校門口，領(lǐng)到了校長派發(fā)的紅包。據(jù)悉，在30個另類的紅包中，除了老師寫的祝福語外，還有免交作業(yè)一次、獲得與校長握手或者擁抱機(jī)會、免做值日生機(jī)會一次、自由選擇同桌一周、獲得當(dāng)一天小老師機(jī)會、當(dāng)一次小組長等。其中，免交作業(yè)一次的紅包最受同學(xué)們歡迎。（2月24日《海峽都市報》）

“開學(xué)紅包”是另類的開學(xué)第一課

發(fā)紅包是中國的傳統(tǒng)文化，以往學(xué)生獲得的紅包主要來自長輩們的壓歲錢，局限于物質(zhì)。而如今，學(xué)校派發(fā)的“另類紅包”卻讓學(xué)生懷著幸福感開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，也擴(kuò)展了紅包的豐富內(nèi)涵，可謂是學(xué)生收獲的一筆寶貴“精神財富”，這種精神紅包多多益善。

“開學(xué)紅包”雖然不是真金白銀的物質(zhì)獎勵，但禮輕情意重，尤其是老師們?yōu)閷W(xué)生量身定制的新年寄語，和給學(xué)生免作業(yè)、免值日的特殊紅包驚喜，更是讓學(xué)生收獲了獨特的開學(xué)體驗，也拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的關(guān)系。

開學(xué)第一課不容忽視，學(xué)校必須精心設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生擺脫開學(xué)綜合征的困擾，而這也是學(xué)校以人文本的應(yīng)有之義?；诖耍駥W(xué)校派發(fā)“開學(xué)紅包“的舉措，就不僅是行之有效有的愛心和收心教育，也體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷，實在是裨益良多。[詳細(xì)]

“感情紅包”背后還有多少“欠債”

在這些紅包中，有的是“你可以選擇一名同桌，為期一周”，有的是“免做值日生機(jī)會一次”，還有的是“免做任意學(xué)科作業(yè)一次”、“和喜歡的老師合影”等等。應(yīng)該說，這些紅包都包涵了良好的寓意，契合了孩子們的內(nèi)心需求，值得推廣和普及。

不過，仔細(xì)想想，孩子們對這些“感情紅包”如此喜歡，無疑說明了平時學(xué)校教育還存在一些“欠債”?；蛟S，對于校方來說，平時都只是將精力用在教育管理孩子上，但如此做法卻忽略了孩子們的天性。在日常教育模式中，并沒有推出如同“感情紅包”中的內(nèi)容，教育方式過于單一和固化。如此之下，當(dāng)校方突然在春節(jié)后推出“感情紅包”，自然會引發(fā)廣泛的好評和歡迎，而學(xué)生們也可以在紅包中分享到更多的歡樂。

假如，在平時的教育管理中，校方就能夠?qū)⒓t包中的內(nèi)容付諸于實踐中，效果必然更加令人欣慰。在學(xué)校里，規(guī)則和秩序確實需要遵循，但學(xué)生們的內(nèi)心訴求也需要給予足夠的重視，讓孩子們得到更加人性化的教育管理方式。假如，只是依賴于春節(jié)后的“感情紅包”，讓孩子們的愿望得到暫時的滿足，這不能不說是一種遺憾。因此，對于老師們而言，不妨多從孩子角度考慮問題，問問孩子們的愿望是什么，并在日常教學(xué)模式中予以系統(tǒng)化考量，豈不好哉？[詳細(xì)]