湖北咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)洪耀明成了網(wǎng)絡(luò)話題人物。29日下午,有網(wǎng)友說(shuō),洪耀明為了兌現(xiàn)之前與學(xué)生的承諾,在上午的升旗儀式上親吻了一頭小豬,被一些網(wǎng)友稱之為“中國(guó)好校長(zhǎng)”。(《南方都市報(bào)》4月29日)
洪校長(zhǎng)因親吻一頭小豬,而獲得“中國(guó)好校長(zhǎng)”的贊譽(yù),彰顯出校長(zhǎng)的親情、誠(chéng)信的可貴,網(wǎng)友的激賞,乃因在現(xiàn)實(shí)中,與學(xué)生平等相處、坦承以待的校長(zhǎng)太少了。也有一些網(wǎng)友認(rèn)為這名副校長(zhǎng)在作秀,但我不這么看,能想出“打賭”的方式教育學(xué)生,表明這名副校長(zhǎng)在學(xué)生面前并不是高高在上——高高在上,不和學(xué)生打成一片的校領(lǐng)導(dǎo),是很難主動(dòng)和學(xué)生打這種“賭”的。另外,在學(xué)生做到不扔垃圾之后,能主動(dòng)兌現(xiàn)承諾,表明他是在用心做好對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)。
這當(dāng)然不只針對(duì)他親吻小豬的行動(dòng),而是教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法。洪校長(zhǎng)以“打賭”的方式——“如果學(xué)生不在希望橋和校園亂扔垃圾,就和小豬親嘴”——來(lái)教育學(xué)生不要亂扔垃圾,遠(yuǎn)比說(shuō)一番“講文明”的大道理,以及制訂嚴(yán)厲的處罰措施管用得多。
首先,這種“打賭”的方式,令學(xué)生印象深刻,也容易讓他們記住,可以說(shuō),起到了“寓教于樂(lè)”的效果;其次,學(xué)生們并沒(méi)有預(yù)期老師真會(huì)兌現(xiàn)打賭承諾,而老師卻在學(xué)生們做到之后不折不扣地履行承諾,這會(huì)讓教育產(chǎn)生出其不意的效果??梢韵胂?,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,學(xué)生們是多么歡樂(lè),而這很有可能成為他們難以忘記的校園記憶。
但我不希望這被其他學(xué)校校長(zhǎng)效仿,也跟風(fēng)采取類似的方式。不是發(fā)自內(nèi)心地親近學(xué)生、感化引導(dǎo)學(xué)生,而只是在形式上做文章,只會(huì)是東施效顰。此前,華中科大前校長(zhǎng)李培根的畢業(yè)典禮演講走紅網(wǎng)絡(luò),接著就誕生了一大批根叔式演講,令大家反胃。一所學(xué)校有一所學(xué)校的風(fēng)格,校長(zhǎng)要采取適合自身,也適合學(xué)校師生的方式——在洪副校長(zhǎng)身上,這種做法顯得自然而親近,如到其他校長(zhǎng)身上,可能就會(huì)覺(jué)得別扭,不會(huì)成為學(xué)生的美好記憶,反倒會(huì)成為調(diào)侃諷刺的談資。
另外,如果一名校長(zhǎng)只有這么一次和學(xué)生親近的表現(xiàn),而在平時(shí)的學(xué)校管理、教育教學(xué)中,沒(méi)有營(yíng)造平等的氛圍,也是難以得到學(xué)生認(rèn)可的。
這起事件給其他校長(zhǎng)有價(jià)值的啟示是:在今天,一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),還是有空間來(lái)親近學(xué)生,樹(shù)立校長(zhǎng)的“可愛(ài)”形象的。近年來(lái),因教育的行政化,我國(guó)校長(zhǎng)群體飽受質(zhì)疑,校長(zhǎng)們也多把辦學(xué)的問(wèn)題歸結(jié)到體制上,而很少找自身的原因,實(shí)際上,雖然受考試評(píng)價(jià)體系和行政治校的影響,學(xué)校的自主辦學(xué)空間有嚴(yán)重局限,但只要校長(zhǎng)愿意付出愛(ài)心和耐心,堅(jiān)持教育底線,還是能在目前的辦學(xué)體制中做一些積極的探索。
身處教育第一線的校長(zhǎng)和教師的行為,對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)在和未來(lái)都有深刻的影響。對(duì)于現(xiàn)在,校長(zhǎng)和教師的積極作為,可以減少應(yīng)試教育弊端對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響,他們應(yīng)在學(xué)校管理、教育教學(xué)中減少灌輸,增加與學(xué)生的平等交流,擴(kuò)大學(xué)生的教育選擇空間和對(duì)教育教學(xué)的參與;對(duì)于未來(lái),他們的探索,會(huì)形成自下而上推進(jìn)教育改變的力量。
相比自上而下的系統(tǒng)改革,來(lái)自一線的、基層的自下而上的探索,在現(xiàn)階段更值得期待,也更靠譜。如果大家都等待自上而下的改革,而沒(méi)有任何自下而上的行動(dòng),自上而下的改革從而何來(lái)?
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