一則媒體報(bào)道日前引發(fā)廣泛共鳴,報(bào)道稱,有針對1200名接受過資助的貧困學(xué)子的調(diào)查顯示,受資助學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況困難,呈現(xiàn)“常態(tài)化貧困”趨勢。調(diào)研報(bào)告指出:“他們(農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生)曾經(jīng)將希望寄托于教育,然而現(xiàn)實(shí)是這條路越走越難?!敝袊缈圃喊l(fā)布的《2013年應(yīng)屆生就業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示,農(nóng)村家庭的普通本科院校畢業(yè)生成為就業(yè)最為困難群體,失業(yè)率高達(dá)30.5%。
很多貧困學(xué)子曾經(jīng)將希望寄托于教育
位于貴州省最北部的道真仡佬族苗族自治縣,南距遵義市區(qū)180公里,北至重慶市區(qū)160公里。出道真,無論是去遵義還是重慶,100多公里的路程,平均要走5個(gè)多小時(shí),因?yàn)檫@100多公里,都是蜿蜒曲折的山路。 與之前一些地方重新流行的“讀書無用論”不同,報(bào)道向我們展示另一種真實(shí)的圖景:道真是國家級(jí)貧困縣,但是在道真,老百姓有一句俗話:就算砸鍋賣鐵,也要供孩子讀書。讀書,在道真人看來,是擺脫貧窮的最好通道。
然而,現(xiàn)實(shí)是這條路越走越難
中國已經(jīng)發(fā)生了貧困的代際傳遞,產(chǎn)生了“貧二代”,而農(nóng)村貧困大學(xué)生是“貧二代”中頗引人關(guān)注的群體。調(diào)查顯示,從畢業(yè)生的城鄉(xiāng)來源角度分析,農(nóng)村家庭的普通本科院校畢業(yè)生成為就業(yè)最為困難群體,失業(yè)率高達(dá)30.5%。高失業(yè)率意味著“貧二代”中本來最有希望依靠知識(shí)改變命運(yùn)的這一部分人,他們的夢想還未出發(fā),在現(xiàn)實(shí)面前就已折戟。[詳細(xì)]
教育致貧,而非致富,這值得思考
對于貧困地區(qū)和人群來說,教育的失衡已經(jīng)日益嚴(yán)重,多年前,國家通過強(qiáng)制分配政策,使城鄉(xiāng)的師資基本保持平衡,而現(xiàn)在自由流動(dòng)和競爭的人才機(jī)制,讓農(nóng)村和貧困地區(qū)的優(yōu)秀教師幾近絕跡。正是這種教育機(jī)會(huì)的缺失,讓陳朝順們只能花費(fèi)更大代價(jià)帶著孩子去城市求學(xué)。因此,國家應(yīng)該設(shè)立師資強(qiáng)制分配機(jī)制,重新調(diào)整城鄉(xiāng)學(xué)校的設(shè)置,保障農(nóng)村和貧困地區(qū)享有和城市同等的教育機(jī)會(huì)。
一個(gè)貧困家庭即便出了個(gè)大學(xué)生也不一定脫貧。原因何在?這要從文化的角度尋找答案。比如,同樣是大學(xué)畢業(yè),城里孩子就比農(nóng)村孩子在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面有更多優(yōu)勢,因?yàn)椋嗄暌淮母偁幉⒉皇呛唵蔚奈膽{競爭,更是一種素質(zhì)和文化競爭。而在貧困地區(qū),受教育、環(huán)境、習(xí)慣等多因素影響,即便是努力學(xué)習(xí)的孩子,也難稱素質(zhì)的真正提高。 [詳細(xì)]
我國的教育,已經(jīng)承載不起階層流動(dòng)的功能
在就業(yè)的“理想國”中,就業(yè)質(zhì)量應(yīng)與一個(gè)人的教育、知識(shí)、創(chuàng)新能力掛鉤,與家庭背景、人脈關(guān)系無關(guān)。但現(xiàn)實(shí)中,“出生”與“背景”總在關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)隱隱作痛,讓機(jī)會(huì)平等成為底層群體不可承受之重。而一些農(nóng)村學(xué)子“畢業(yè)即失業(yè)”的背后,是我們不得不面對的改革命題:優(yōu)質(zhì)的教育資源集中于城市,優(yōu)質(zhì)的人脈資源集中于城市,“出身越底層,上的學(xué)校越差;上的學(xué)校越差,找的工作越差”。[詳細(xì)] 怎么解決農(nóng)村學(xué)生因上大學(xué)致貧的問題?很多人覺得要是給農(nóng)村生公平的教育機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì),讓他們能更多地進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué),進(jìn)入大學(xué)后能找到好工作。讓教育能扮演實(shí)現(xiàn)階層流動(dòng)的角色——通過教育,徹底改變農(nóng)村生的命運(yùn),讓他們走出大山,一人得富貴,全家脫貧。這其實(shí)是不顧現(xiàn)實(shí)的空想,只有少數(shù)學(xué)生能獲得這種機(jī)會(huì),對于大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生來說,這就是“畫餅充饑”,讓他們在升學(xué)致貧的道路上越走越遠(yuǎn)。[詳細(xì)]
對此,不能只發(fā)表情緒化的意見,而必須直面現(xiàn)實(shí)問題
我國要重視教育與就業(yè)公平,給農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造公平環(huán)境,但如果維持現(xiàn)在的教育體制,就解決不了農(nóng)村大學(xué)生“貧二代”問題。要解決這一問題,首先,應(yīng)該取消高等教育的身份、等級(jí),不能制造出重點(diǎn)大學(xué)與普通高校的差距,這樣所有大學(xué)都值得學(xué)生選擇,上大學(xué)也就不再盯著所謂的重點(diǎn)大學(xué)。在我國,很多農(nóng)村學(xué)生更多的只能進(jìn)職業(yè)學(xué)校和一般大學(xué),這是不可改變的現(xiàn)實(shí),這些學(xué)校辦出特色、提高質(zhì)量,才是教育的出路,也是農(nóng)村貧困大學(xué)生的出路。其次,不能再用升學(xué)改變命運(yùn),來教育農(nóng)村學(xué)生讀書,來設(shè)計(jì)農(nóng)村教育模式,圍著升學(xué)而轉(zhuǎn)的農(nóng)村教育,與農(nóng)村社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背道而馳。[詳細(xì)]
貧二代就業(yè)難,也因綜合素質(zhì)等存在短板
眼下,越來越多的用人單位招聘時(shí)重點(diǎn)考察面試者的綜合素質(zhì),一些農(nóng)村大學(xué)生不僅在英語、電腦等客觀條件限制的能力上有短板,在人際交往、創(chuàng)新能力、知識(shí)廣度等方面亦有可能處于不利局面。提升城鄉(xiāng)教育的“質(zhì)量公平”,不僅需要更新農(nóng)村教師的水平和理念,更要用好互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段,拓寬農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面,提升他們對社會(huì)的敏感度。[詳細(xì)]
當(dāng)然,在進(jìn)入大學(xué)后,貧二代不能像其他群體的大學(xué)生一樣,忽然失去方向,失去自律,把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無聊的游戲與無止的迷茫中;而是應(yīng)該學(xué)會(huì)自我反思和自我管理,發(fā)現(xiàn)自己身上必須要改正的缺點(diǎn),認(rèn)識(shí)到自己未來必須要具備的能力,把大學(xué)當(dāng)成一次必須抓住的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)一次不能錯(cuò)過的“脫胎換骨”。一些貧二代大學(xué)生之所以在競爭中敗下陣來,很重要的原因,不是他們是貧二代,而是他們習(xí)慣把迷茫和迷失當(dāng)成是應(yīng)對未來風(fēng)險(xiǎn)的一種麻醉,把放棄與抱怨當(dāng)成是應(yīng)對社會(huì)不公的一種常態(tài)。這樣的大學(xué)生怎么能在激烈的競爭中脫穎而出?[詳細(xì)]
此外,農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)觀念也需要改變
不排除農(nóng)村大學(xué)生失業(yè)率高的現(xiàn)象背后,其實(shí)是相當(dāng)一部分人在城市里就業(yè)困難,又不愿意回到農(nóng)村。農(nóng)村大學(xué)生既了解農(nóng)村情況,又接受了高等教育,在創(chuàng)業(yè)成風(fēng)、農(nóng)村電商大發(fā)展、城鎮(zhèn)化建設(shè)加速等社會(huì)背景下,農(nóng)村高素質(zhì)人才缺口比城市更大。農(nóng)村大學(xué)生回到他們更熟悉的地方就業(yè),未必不是一個(gè)好選擇。不是非得留在城市里謀一份光鮮亮麗的職業(yè),非外企、機(jī)關(guān)不去才叫“改變命運(yùn)”,這種過時(shí)的就業(yè)觀念早該改改了。社會(huì)輿論要為回流農(nóng)村的大學(xué)生鼓掌叫好,他們的父母親人也要認(rèn)識(shí)到回家就業(yè)、創(chuàng)業(yè)并不丟人。[詳細(xì)]
要讓知識(shí)真正成為改變命運(yùn)、增強(qiáng)社會(huì)流動(dòng)性的動(dòng)力,就需要全社會(huì)一起來創(chuàng)造更為公平、公正的就業(yè)環(huán)境。當(dāng)然,這一目標(biāo)還沒那么快實(shí)現(xiàn),因此,對于農(nóng)村大學(xué)生來說,努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力,改變就業(yè)觀念,同樣可以“改變命運(yùn)”。